《臺阶》教学设计.docVIP

《台阶》教学设计 一、教学目的 1、积累部分词语 2、能谈谈父亲形象的含义 过程和方法目标： 1、培养阅读小说的能力——抓住关键语句，理解内容和人物情感 2、理解作品围绕台阶选材、安排详略等写法 情感态度和价值观目标：感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生 二、教学设想 本文是一篇课内自读课，引导学生根据“自读要点”展开讨论，教师帮助归纳、总结。 本文教学重点：围绕中心选取典型材料，展现父亲的典型形象 三、教学重点、难点 1、理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。 2、学习作者命题立意、组织材料的方法。3、把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情 教学难点：理解父亲形象的意蕴。 四、具使用 五、课堂类型 六、教学方法 1、读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有认真读，才能领会其中深刻而丰富的思想内涵，由于课堂教学时间有限，课下需安排了朗读，课堂上在阅读中诵读，让学生自己在读中感悟父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。 2、情境设置法：在本节课上，充分利用课件及背景展示创设情境，使学生很自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣。 3、研讨法：引导学生积极思考，在自主学习的同时合作探究，分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。 4、以多媒体课件为辅助教学手段，多媒体课件的运用，更形象、