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2016-12-08 发布于北京
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2015现代教育的确实及其改善

分析现代教育的缺失及其改善陆步轩西安市从成就动机来分析心理学家研究发现，学生的学习动机主要是成就动机。成就动机主要由认知内驱力，自我提高内驱力和附属内驱力三个方面组成，认知内驱力是指向学习任务的动机、求知的欲望。这种内驱力主要是从好奇心的倾向派生出来的，这种好奇心是一种潜在的动机力量。这种潜在的因素要在实践中不断地取得成功才能逐渐形成和稳固下来。现代教育一直强调素质教育，倡导德智体美劳的全面发展，但是在落实的情况的却并不乐观六结束语当大学从社会的边缘迈向社会的中心，其受环境的影响是显而易见的。但不管社会环境如何变化，大学都应该强调学生的理想教育，引导大学生正确把握社会发展的本质和主流，看到社会发展的远景以及自己的前途，不为眼前的得失而丧失自己远大的理想、报负和追求。否则，我们培养出来的人只能是没有视野的专家，没有心灵的享乐人。《北大才子长安街头卖肉》村民因儿子大学毕业后工资低认为读书无用江雪《新闻三昧》2004年第2期