光合作用與细胞呼吸教学设计.docVIP

11、3、23 课题 光合作用和呼吸作用 教师 黄晓冰 教学目标 课时目标地位 光合作用和呼吸作用的考查乃是生物复习的重中之重，该种试题综合性强、灵活性大，是高考命题的重点、热点。 知识与技能 1、理解光合作用、呼吸作用的基本过程及其影响因素 2、综合运用所学知识解决具体生物学问题，培养学生自主分析和主动探索的技能、技巧 过程和方法 1、通过列表比较对相关知识进行复习，巩固已有的知识体系。 2、通过探究和练习,增强获取信息的能力和实验探究能力，进而在具体例子中能够灵活运用。 情感态度与价值观 1、通过课堂实例分析, 能够把科学知识转化为科学思想，乐于探索生命的奥秘，确立实事求是的科学态度。 2、通过随堂训练，体验积极思考、与人交流合作的快乐和成功的喜悦。 教学重点 光合作用和呼吸作用的过程比较，净光合作用的含义 教学难点 运用所学知识强化热点题型训练，建构解题模型 学情分析 通过一轮复习，学生已具备一定的思维分析能力和信息处理能力，面对高考有很强的求知欲，但能用文字、图表等表达形式来准确描述生物学方面的内容素养较差，实验设计和探究能力有待提高。 教师利用的资源 多媒体课件 学生利用的资源 学案练习 教学设计 列表复习光反应和暗反应过程、有氧呼吸过程、[H]和ATP的来源与去向 通过课件、表格的比较让学生直观理解各核心知识点的区别与联系，巩固所学知识点，培养