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八年级上册古诗文部分 21 桃花源记 学习重点： （1）朗读、背诵文言文。（2）理解积累一些文言实词。 （3）理解文章的叙事线索。 学习难点： 理解文章故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。 第一课时 一、走进陶渊明 1、陶渊明（365－427），一名 ，字 ，世称 。我国 代杰出的 。是大司马陶侃的曾孙，其祖父、外祖父都做过官。他受家庭教养和儒家思想的影响，年少时就有“大济于苍生”的壮志。时值东晋和宋的易代之际，社会动荡不安，壮志难酬，二十九岁开始，先后做过几任小官，他在几次仕途中，深感官场污浊、仕途凶险，终于在41岁辞官回乡，并作 以明其志。从此过着“躬耕自资”的隐居生活。他所做的诗文多描写农村生活情趣，表现田园风光，抒发他热爱田园生活，愿与农民来往而不愿为五斗米折腰，不愿与统治者同流合污的高尚情操。但又包含了消极遁世的因素。 2、写作背景：此文作于宋永初二年（421年），当时陶渊明约57岁。他拒绝了东晋政府的征招，又拒绝同刘裕宋政权的合作，作《桃花源诗并记》寄托自己的社会理想。 3、从文章题目中你能联想到一个什么成语 。 二、感知课文 1、正确朗读课文 宋代理学家朱熹说：“须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。” 2、暑假期间老师已经布置背诵作业，相信你不但读的好，也一定能流畅的背诵课文，试一试才能知道。背过的话，自信的写在这里三个字：已背过。 三、再读课文积累一些文言词语，解释下列加点的词语（释义写在对应词下面就可以） 如果你能独立完成，你很棒！相信自己。 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步， 中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭， 才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之 属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫， 并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有 人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与 外人间。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人—一为具言所闻，皆叹 惋。余人各复延其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外 人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣 人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 四、归纳整理。通过梳理文章你一定积累了很多文言词语，下面进行归纳整理。 1、古今异义词 2、一词多义 3、通假字 4、词类活用 五、理清文章结构 1、本文以渔人的行踪为线索，写了渔人 桃花源 桃花源 桃花源 桃花源 桃花源。 2、思考一下，下面的句子说明了什么？ 缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林…… ……寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥……闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 为什么后人寻而不得？ 桃花源记 第一课时检测 一、根据语音写汉字 huò（ ）然开朗 土地平kuàng（ ） 黄发垂tiáo（ ） yí（ ）然自乐 皆叹wǎn（ ） yì（ ）太守 刘子jì（ ） 无人问jīn（ ） xián（ ）来问讯 及jùn（ ）下 二、解释古今异义词 1、阡陌交通 2、率妻子一人来此绝境： 3、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 三、翻译句子 1、渔人甚异之： 2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属： 第二课时 一、复习上节课内容 1、背诵课文，有一点故事的味道。 2、词语积累 （1）从文中你积累几个成语，写下来。 （2）重点词语解释 渔人甚异之： 2、欲穷其林： 3.落英缤纷： 4、仿佛若有光： 5、其中往来种作： 6、悉如外人：