德国中等教育.pptVIP

幼儿园 小学 完全中学 综合中学 实科中学 主体中学 年龄 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 职业学校 完全中学 高级阶段 大学、高等院校、高等专科学校 成人教育和继续教育 学年 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 中等教育 第二阶段 中等教育 第一阶段 初等教育 学前教育 高等教育 定向阶段 德国统一后的三元制 二战后德国中等教育争论 20世纪60年代综合中学运动 PISA后的争论 主讲人：邓静 文理中学（完全中学） 三元制 主体中学（普通中学） 实科中学（中间学校） 19世纪初就已形成教育分轨。 德国统一后的三元制 性质：更注重对学生进行文化课教育。分两个阶段，第一阶段包括5或7至10年级，即文科中学的初中部。 培养目标：对学生进行深化的普及教育，学术性强，为学生升入大学做准备。 课程：初级阶段课程（5-10年级）与该教育阶段的其他类型相似。 生源：学生在小学阶段就才华出众，独立思考，抽象思维能力强，学习成绩好。 毕业：初中部毕业的学生大都升入高中部继续学习，这是通往高等教育的必经之路。 洪堡：1806年，普鲁士在普法战争中失败。洪堡不仅赋予了文理中学传递普通教育的任务，还把它作为进入大学学习的基本建构。 在此影响下，一方面使普通中学与职业