2016全国卷有机试题特点及复习建议剖析.ppt

②1 mol B经上述反应可生成2 mol C，且C不能发生银镜反应 ③D属于单取代芳烃，其相对分子质量为106 ④核磁共振氢谱显示F苯环上有两种化学环境的氢 回答下列问题： (1)由A生成B的化学方程式为________________________，反应类型为________________。 (2)D的化学名称是______________，由D生成E的化学方程式为_______________________。 (3)G的结构简式为________________________。 (5)由苯及化合物C经如下步骤可合成N-异丙基苯胺： 反应条件1所选用的试剂为________，反应条件2所选用的试剂为________。I的结构简式为____________。 解析　A(C6H13Cl)在NaOH的乙醇溶液中加热，发生消去反应生成B,1 mol B经信息①反应，生成2 mol C，而 C不能发生银镜反应，所以C属于酮，C为 ，从而推知B为 ，A为 。 因D属于单取代芳烃，且相对分子质量为106，设该芳香烃为CxHy。 则由12x＋y＝106，经讨论得x＝8，y＝10。 所以芳香烃D为 。由F(C8H11N)核磁共振氢谱中苯环上有两种化学环境的氢原子，所以F为 ，从而推出E为 。 (1)A→B的反应为 ，该反应为消去反应。 (2)D为乙苯，D→E的反应为 (3)根据C、F的结构简式及信息⑤得： 所以G的结 构简式为 。 (5)由信息⑤可推知合成N-异丙基苯胺的流程为 ，所以 反应条件1所选用的试剂为浓HNO3和浓H2SO4混合物，反应条件2所选用的试剂为Fe和稀HCl。I的结构简式为 。 答案　(1) (5)浓HNO3、浓H2SO4　Fe和稀盐酸　 有机化学专题复习策略 有机化学模块课程开设及复习教学建议 2016届和2017届，实际上这二届学生已经历了2年和1年的高中学习，尤其是2016届学生已按原有课程方案进行了一年的选修课学习，我省基本上都是在高二开设选修4（化学反应原理）和选修5（有机化学基础）这2个模块，要想在高三继续为学生应对高考化学选考的选修2化学与技术和选修3物质结构与性质这2个模块，而大面积开设相应选修课程不够现实。此外，考虑到安徽卷对有机化学基础模块的考查与全国卷无论在内容上，还是题型特点上基本类似（见附件1），多数学生仍将会选择选做题中的有机试题，故针对这2届学生可仍按现有课程方案开设。但学校应在高三开学前发放选修以上二门选修课程的征求意见，为部分我有需求的学生提供选修机会，以规避社会风险。 1. 明确不同轮次复习的作用与价值 第一轮：抓基础；系统复习所学知识，然后适当提高要求，初步构建完整的知识网络。 ——积累阶段 第二轮：抓提高；把几个月的复习积累转化为卷面成绩，目的查漏补缺，完善知识网络，滚动提高。 ——提升阶段 第三轮：抓稳定；把一二轮的复习成果稳固下来，并再提升。 ——稳固再升阶段 目标： ?一轮复习坚实的基础，分数增加不明显； ?实现二轮复习过程的明显增分； ?用三轮复习稳定复习成果，保证成功。 仔细对照《考试大纲》和《考试说明》，应该逐条对照研究，对各知识点需要掌握到什么样的程度，做到心中有数，有的放矢。 2、把握高考导向，科学训练 3、摸清学生情况 制定复习策略 （1）观察学生听课的状态 （2）分析学生作业错误的原因 （3）找同学谈话了解学习情况 （4）采用问卷调查 4.经常联想，善于总结，把握知识网络 指导学生将有