平行线的性质(第课时).docVIP

课题：2.3 平行线的性质（第1课时） 设计思想 本节课研究的内容是平行线的，在引入环节，从复习平行的入手，引导学生进行平行线的探究。突出平行线的过程通过学生自主，、验证，学生在充分活动的基础上，自己归纳， 学情分析 教学内容分析 本节是北师大版七年级数学下册第二章《相交线与平行线》第三节：平行线的性质的第一课时。平行线的性质是空间和图形领域的基础知识，而且在实际中也有着广泛的应用。 学生分析 在学习判定直线平行的条件时，引入了“三线八角”，认识了同位角、内错角和同旁内角。这些知识储备为学生学习本节课奠定了知识技能基础。 上学期，学生在对几何知识的学习过程中，已经历了一些探索、发现的数学活动，积累了一些直观活动经验，具备了一定的图形的识别能力和借助图形分析、解决问题的能力；同时学生经过一个学期的合作交流，初步形成了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。 教学目标 1. 知识与能力：掌握平行线的性质,并能运用它们进行一些简单的推理和计算。 2. 过程与方法：经历观察、测量、推理、交流等活动,并能有条理地表达自己的探索过程和结果，从而进一步增强分析、概括、表达能力。 3. 情感态度与价值观：在独立思考的基础上,积极参与小组活动，在对平行线的性质进行的讨论中,能大胆地发表自己的看法。 教学重点难点 教学重点 平行线的性质及应用 教学难点 平行线