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19．3 梯形（二）学案 课型： 新授 时间： 年 月 日 姓名 学号 【学习目标】 使学生掌握“同一底上两底角相等的梯形是等腰梯形”这个判定方法，及其证明掌握等腰梯形的判定等腰梯形判定的 第二步：学习新知： 【问题】：前面所学的特殊四边形的判定基本上是性质的逆命题等腰梯形同一底上两个角相等的逆命题是什么？ 问：这个命题是否成立？能否加以证明，引导学生写出已知、求证启发：能否转化为特殊四边形或三角形，鼓励学生大胆猜想，求证已知：在梯形ABCD中，ADBC，B=∠C．求证：AB=CD．　　分析：我们学过如果一个三角形中有两个角相等，那么它们所对的边相等．因此，我们只要能将等腰梯形同一底上的两个角转化为等腰三角形的两个底角，就容易证明了． 证明方法一：过点D作DEAB交BC于点F，得到DEC． 证明时，可以仿照性质证明时的分析，来启发学生添加辅助线DE图一：用常见的辅助线方法：过点A作AEBC， 过D作DFBC，垂足分别为E、F． 证明方法：延长BACD相交于点E通过证明：验证了命题的正确性，从而得到：等腰梯形判定等腰梯形判定在同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形． 等腰梯形的判定方法：先判定它是梯?形再用“两腰相等”“或同一底上的两个角相等”来判定它是等腰梯形． ?四、师生合作 例1（补充） 证明：对角线相等的梯形是等腰梯形已知： 求证：_____________________ 分析：证明本题的关键是如何利用对角线相等的条件来构造等腰三角形．在ΔABC和ΔDCB中，已有两边对应相等要能证1=∠2，就可通过证ΔABC ΔDCB得到AB=DC．问：能否有其他证法，如图作AE⊥BC，DF⊥B可证 RΔABC≌RtΔCAE，∠1=∠2 1.一组对边平行，另一组对边相等的四边行是（ ） A.梯形 B.等腰梯形 C.平行四边形 D.等腰梯形或平行四边形 2.以线段a=16，b=13,c=10,d=6为边画梯形，其中a丶c作为梯形的两低，这样的梯形（ ) A.能画一个 B.能画两个 C.能画无数个 D.不能画 3.如图2，在梯形ABCD中 (1)若△AOD≌△BOC，则梯形ABCD是等腰梯形吗？为什么？ （2）若△AOB丶△COD都是等腰三角形呢？ （3）若仅知道△AOB是等腰三角形呢？ 4、在棱形ABCD中，∠DAB=60°，过点C做CE⊥AC且与AB的延长线交于点E。求证：四边形AECD是等腰梯形。 六、能力提高： 1. 已知：如图点E在正方形ABCD的对角线AC上，CFBE交BD于G，F是垂足．求证：四边形ABGE是等腰梯形． 　　　 ABCD中，AB∥CD，AD=BC，CE⊥AB于E，若AC⊥BD于G． 求证：CE=（AB+CD）． 七、学生课堂反思、小结 2.等腰梯形的判定方法： 一般是先判定一个四边形是梯形，然后再用“两腰相等”或“同一底上的两个角相等”来判定它是等腰梯形．判定一个四边形是梯形时，根据梯形定义，判定另两边不平行比较困难，可以通过判定平行的两边不相等来说明． 1 C D 图1 B E A o 图2 B A C D A B C D A B D C E 第4题 第5题 D C A B E