季風气候显著教学设计.docVIP

一【教案背景】 1，面向学生： ■中学 □小学 2，学科：地理 2，课时：1 3，学生课前准备： 用百度网站搜索什么是季风，镇江夏天和冬天的风向，了解季风区是自然灾害状况。 二【教材分析】 季风气候显著是我国气候的主要特点之一，它与人们的生活和我国的农业生产有着密切的联系，是培养学生智能，激发学生爱国情感的好素材。本节内容是对前面所学的我国气温与降水的总结与深化，为进一步学习中国的区域地理打下基础。 三【学情分析】 学生在前面学习了我国气温和降水的内容，为本节课的学习打下了必要的基础。另外，本设计面向我校初二（1）、（2）班，两个班的学生基础较好，对前面学习的内容能比较好地掌握，有利于本节课的有效开展。 四【教学目标】 一、知识与技能 能说出我国冬夏季风的来源与风向，并能据此分析其特点及影响。 知道季风区与非季风区的划分依据，能在图中找出两者的大致山脉界线。 能读懂气温曲线图与降水柱状图，并能根据图中信息归纳出某地气候特点。 了解锋面雨的形成，并能说出锋面雨带的推移规律。 了解灾害性天气对人类造成的影响。 二、过程与方法 通过视频激趣，区分季风与季风气候的概念。 阅读课本图文材料，分析冬夏季风的差异，培养读图分析能力。 利用季风区与非季风区分布图，读取两者分界线，并根据降水柱状图分析季风区与非季风区的降水差别。 通过观察动画演示，了解锋面雨的形成过程，记住锋