关于翘课经济学汇编.pptVIP

关于翘课行为经济学分析 翘课行为 1.翘课现象 2.商品分析 3.翘课者 4.上课者 翘课现象 大一“实习生”，观察积累，偶尔逃之 大二“熟练工”，轻重缓急，酌情逃之 大三大四“老油条”，逃课是必修 据一项权威调查显示，高校专业课逃课率在20%左右，基础课的逃课率在25%以上，哲学等公共课则高达50% 课程商品分析 1.由于课程会受到时间安排，教师资源等限制，很大程度上是相对固定的，不会经常发生更改变动，应是无弹性供给 2.课程上可分为必修课，选修课。必修课由于其基础性，必要性，可作为正常品；选修课由其量少质浅，收益不是很大，作为劣质品。一些需要以时间为生产要素的活动产品，例如旅行，学习新技能等，视为奢侈品。 3.当学生有更好机会时，将会减少对劣质品需求，保证正常品需求下，追求奢侈品。 对翘课者分析 1.在经济学角度，可以假定所有人为理性人，追求自身利益最大化。 2.翘课者的机会成本可能为优秀的平时成绩，或专业知识的获得，或者是老师同学间的交流亲近 3.随着逃掉课堂数量的增加，自身成绩会面临更大的挂科危险，其边际成本递增，但是另一方面，如果时间生产要素得以充分利用，例如学习一些自己课程未开设的兴趣课，走出校园认识世界等，其边际收益也在增加。但实际上，大部分翘课者的边际收益递减，因为时间的浪费，用于打游戏，满足自己的惰性要求等，翘课者收益很少，而成本不断增加，短期收益较大，不能获得长期收益。 对上课者分析 上课者机会成本可能是更长时间的旅行，或者是年轻心态下的大胆尝试。需付出的成本为固定时间固定课程，克服自身惰性获得收益为优秀成绩，甚至奖学金，更大的未来就业成功率师生间的和谐相处等。随着按时上课数量的增加，会形成不能逃课的潜意识，惰性减少即边际成本递减，课程的增加，专业知识的加深，使得其边际收益递增。但在现实生活中，也存在按时上课但是课堂效率过低的同学，对这样上课者来说，上课数量的增加就是浪费时间的增加，边际成本递增且不能获得收益。 自身利益最大化 翘课吧！别在乎点名，去看看这个世界 上课来！认真，不要辜负这大好的青春 thanks for watching