富集在海水中的元素氯的教學设计.docVIP

富集在海水中的元素——氯的教学设计 中国人民大学附属中学 罗 滨 化学Ⅰ 第四章 非金属元素及其化合物 第二节 富集在海水中的元素——氯（一） 罗 滨 中国人民大学附属中学 100080 （一）指导思想与理论依据 在化学新课程理念的指导下，教学设计的指导思想为： 1．紧密结合STS内容，创设问题情境，激发学生主动参与、深度参与教学活动。通过主体深度参与、同伴互助等形式进行知识建构，使 “知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标有效融合和落实。 2．通过以化学实验为主的多种科学探究活动，经历探究化学物质及其变化的过程，学习科学探究的基本方法，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，进一步理解科学探究的意义，提高科学探究能力。 3．在化学学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 4．引导学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，如环境保护等，培养学生的社会责任感。 理论依据： 1．建构主义学习理论。 人的认识并不是对外在的被动的、简单的反映，而是一种以已有知识和经验为基础的主动建构活动。建构主义学习观强调，学习不是简单地让学习者占有别人的知识，学习是学习者与文本之间的交互作用，是自主的活动，学