2010年高考语文复习课件：高考散文阅读.ppt

提高散文阅读的备考效率，首先应明了高考散文阅读命题“考什么”、“怎么考”，进而才能明了“怎么办”。唯有如此，才能不陷入茫茫题海，难以自拔。 《高考》对散文阅读的要求包含三个方面的内容 理解(能力层级为B)。 包含：①理解文中重要词语的含义； ②理解并解释文中重要的句子。 分析综合(能力层级为C)。 包含：①筛选并整合文中的信息； ②分析文章结构，把握文章思路； ③归纳内容要点，概括中心思想； ④分析概括作者在文中的观点态度； ⑤根据文章内容进行推断和想象。 鉴赏评价(能力层级为E)。 包含：①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； ②评价文章的思想内容和作者的观点态度。 一、理解文中重要词语的含义 1．理解词语的联想意义。 所谓词语的联想意义是指作者在行文过程中，根据特定的语境，通过联想生发出来的词语的临时意义。它包括：①隐喻义，②拟人义，③象征义。 2．理解词语的情感意义。 词语是有感情色彩的。词语中按感情色彩来分，有褒义词、中性词、贬义词。 一、理解文中重要词语的含义 3．理解词语的指代义。 所谓理解词语的指代义，一般是指对文中出现的人称代词和指示代词所替代的对象的理解和确认。 4．理解词语的特指义。 在有些高考题中，需要解释的词语带有明显的历史文化遗留的印记，它