2013—014第二学期学校工作计划.docVIP

?2013—2014第二学期学校工作计划 一、指导思想 本学期，学校以“构建高效课堂，打造快乐教育”为工作重心，规范学校教育行为，提高教师教育水平，全面推进素质教育，不断提升教育教学质量。 二、工作思路： 以经典诵读为载体，渗透感恩教育、理想教育、爱国主义教育的自主管理德育模式。在管理中突出一个“细”字、在德育工作中狠抓一个“实”字、在教学教研中体现一个“效”字，弘扬务实求实真抓实干的作风，不断促进学校健康发展。 三、工作目标 1、 坚持以德育为首，以教学为中心，以教科研为先导，强力推进“有效课堂”教学改革，打造精品课堂。 2、狠抓师德建设，打造一支思想过硬，作风过硬的教师队伍。 3.、促进教师专业素质发展，提高课堂教学效率，提升教育质量。 4、在乡举行的各科知识竞赛中力争前三名。在2014年中招中，圆满完成乡中心校下达的目标任务，再创辉煌。 5、.以养成教育为出发点，培养学生良好行为习惯为重点，促成良好学风的形成。 6、以学生发展为本，以学校少年宫开展活动为载体，积极开展有益师生身心的各项娱乐活动，不断丰富学生课余生活，陶冶学生情操，提高学生综合素养。 7、安全教育常态化，安全检查制度化，创建平安、幸福、和谐校园。、 四、工作措施 （一）学校管理 1、认真抓好班子队伍建设，形成克难进取的领导集体，养成雷厉风行的工作作风，注重效率。 2、加强教师思想道德建设，规范政治学习制度，在校内形成讲正气、讲奉献、讲学习的风气，促进我校师风建设。 3、抓好教师队伍建设，培养一支业务好、思想正、纪律性强、热爱教育、关心学生、关注教育动态的全新教师队伍，为创建学校品牌奠定基础。 4、重视各项工作的过程管理，增强计划执行度，不使计划流于形式，确保每一项工作落到实处，真正使计划起到引领学校工作的作用。 5、深化课堂教学改革，不断引领和指导教师处理好教学中教师与学生各个层面的关系。促使师和生、教与学的和谐发展，形成个性化的教学特色，及时总结优质高效、充满活力的课堂教学经验，探索和形成多元化教学模式。 （二）德育工作 1、加强学生德育队伍建设。重视三支队伍建设 通过专题讲座、指导、经验交流、观摩等途径，提高管理能力和水平，真正达到让学生自主管理，自觉管理。 2、重视班主任管理 树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人，年级组长是年级工作的第一责任人，要加强班主任、年级组长之间的联系。健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。开好每月一次的班主任例会，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。各年级组每月开展一次班级管理经验交流会，达到相互学习、相互促进的目的。 3、抓好德育常规工作，强化养成教育，培养健康自我的阳光少年。养成教育要根据学生年龄特点，年级特点，选择适合孩子的教育形式，让学生在活动中自觉养成良好的生活、学习、礼貌和行为习惯，引导学生把习惯内化为自觉的行为，促进学生良好行为习惯的养成。 4.、利用经典诵读、演讲、征文等主题活动，构建浓厚书香校园氛围，塑造健康向上的校园文化。 5.、拓宽德育渠道，健全和完善德育工作管理网络，加强家庭教育指导，增强德育实效，发挥好家庭与学校之间的教育合力。 6、开展学雷锋、文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育、理想教育活动，活动要“活” ，要与时俱进，活动要“实”，要使活动真正能成为培养学生良好行为习惯主要方式。 7、继续开展“法律进学校”活动，强化师生的法律意识、法制观念和安全自护意识，搞好安全演练活动，以提高老师应对校园危机和公共事件的处理能力，培养学生自护、自救的意识和技能，要继续加强环境教育等。 8、加强心理健康教育，使学生形成健全人格。 要开展好学生的心理健康教育、青春期教育，做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面健康地发展。 （三）教学工作 抓实课堂教学，加强教学常规管理，实现课堂“有效”。 1、完善制度、规范管理 层层落实岗位职责，使学校教学管理走上科学规范的发展轨道。 2、抓好常规教学，重点规范教师课堂教学行为。 倡导预、导、练、清课堂教学模式，促进课堂教学的有效性，积极开展教学过程每两周小查、月普查和平时抽查相结合的常规教学检查方式，学校领导学期要三次参与教学常规的检查，及时发现问题，及时反馈并及时指导，及时整改，杜绝不备课或备课跟不上或不按计划、进度上课的现象。 3、以高效课堂、有效课堂教学模式研讨与推进为突破口，做好课堂教学督导与评价，全面提高课堂教学效率。 4、要做好九年级教学的全盘计划，每次模拟及成绩分析，及时召开座谈会进行质量分析，做好查漏补缺，对