2013学第二学期中小学美术教研工作计划.docVIP

2013学年第二学期海珠区中小学美术教研工作计划 海珠区教育发展中心美术科 莫 宁 ◆指导思想 以上级工作计划为依据，立足海珠美术教育实际，深入贯彻落实科学发展观，以教师发展为基石，以学生发展为根本，以学校发展为追求，在“和谐与优质 服务与发展”的理念下，着力提升美术教师专业能力和美术教学质量水平，为我区美术教育的发展做出应有的贡献。 ◆教研主题： “有效教研 ? 师生发展” ◆工作要点： 一、立足科组，聚焦课堂，关注均衡与特色，促进我区美术教育内涵发展 1．立足科组，聚焦课堂。将推动和促进区域、学校的课程文化、教学文化、评价文化、教研文化的建设做为今后区美术教研工作的重要内容。 2．改善和提高听课调研的针对性、实效性。在做好常规视导，驻校调研，教研实验基地建设的同时，做好专题调研，查找学校教学工作中的突出、典型问题，发现问题、解决问题，增强调研视导的专项性、针对性和实效性。精心选择调研主题，围绕1～2个专题，每个专题选择2～3所不同层次的学校进行听课调研，加大对专项调研活动的情况反馈和效果追踪，以更好的服务于学校。 3.贯彻落实《广州市进一步推进义务教育阶段均衡优质发展实施方案（2013—2018年）》和《广州市教育局关于以学校特色发展促进义务教育均衡发展的指导意见》，以特色发展助推义务教育优质均衡发展。在义务教育规范化学校建设的基础上，加强义务教育学校内涵发展研究，探索特色发展之路。 （1）继续加强对“东部”学校和薄弱民办学校的教学和师资的帮扶力度，积极探索促进区域义务教育教学质量均衡提高的长效机制。 （2）帮助学校发现和提炼课堂教学特色，为学校开展学科特色建设和特色课程设计与实施提供支持，促进学校挖掘、提炼和培育办学特色。 （3）深化“校本教研”工作内涵，促进学校学科组建设工作和生态教研的发展。继续帮助试点学校开展“校本教研、特色研究、课题研究”工作，扶持学校美术科组扎实开展研究工作，以课题研究促进中心组教师成长，以点带面促进我区学校美术科组生态教研的发展。 二、贯彻和落实《美术课程课标（2011版）》精神，做好《义务教育阶段学科学业质量评价标准（美术）》的学习研究和使用指导工作 继续开展对《美术课程标准（2011版）》和《义务教育阶段学科学业质量评价标准2012年版（美术）》的学习研究和使用培训工作。举办全区中小学美术“有效教学，学业评价” 专题研究及教材使用、学业质量评价方法培训活动，提升教师理解课标、使用教材和学业质量评价的能力。 三、扎实开展常规教研活动，探索特色教研的创新实践活动。 创新教研模式，开展“微课研究”，同时继续开展“有效教学，同课异构”专题研究课例展示研讨、“美育文化读书沙龙”等富有特色的教研活动，提升全区教研实效性，探索和创新教研模式，努力形成特点鲜明、影响面广的优质教研品牌，促进全区美术教研可持续发展。 1．以深化教研改革，创新教研模式为动力，深化教研改革，创新教研模式，着力深化素质教育。以“是否促进区域教育均衡发展”，“是否促进教师专业发展”，“是否促进学生素质提高”，三个“是否”为标准。深化教研内容、模式、策略的改革与创新。分层分类对行之有效、有推广价值的模式与做法进行提炼总结、经验交流。以“微课研究”为抓手，开展教研信息化研究，着力建设“微课”教学资源库，创新教研模式。 2.进一步加强“有效教学”研究。继续在全区各级教研组织开展“有效教学，同课异构”实践、研究活动，组织举办全区中小学美术学科“有效教学，同课异构”课题研究课例展示研讨活动，重点发挥教学目标导学、导教、导测评的作用，在“有效的教学目标”和“有效的课堂教学策略”两大课题上作进一步的研究。 3.开展美术学科“同课异构”教学专题研究的成果提炼和推广拓展工作。 四、加强中小学美术教师队伍专业化建设，进一步提高教师专业发展水平 1．加强学习研究，加强教师的专业理论自学研究与交流活动，落实《教育部2014年关于推进学校艺术教育发展若干意见》，加强审美和人文素养的教育。本学期组织骨干进行专业理论自学与交流，深化对认知心理学特别是对科学与实证取向教学论的学习。对市教研室推荐的《学与教心理学》、《学习、教学和评估的分类学：布卢姆目标分类学修订版》、《智育心理学》和《教学设计》等书籍进行学习。 2．加强区中心组和美术教师专业社团的建设工作，建设学习型组织。定期组织举办教学论坛、艺术沙龙和读书活动，积极探索促进美术教师专业发展及区域各级美术教研组织生态发展的长效机制。完成区美术教师读书会、摄影社专业社团的管理、指导和规范手册，建立会员档案，制订规划及发展建设工作方案及学期工作计划；拟出版《海珠区首届美术教师教育生活优秀作品集》，拟举办海珠区首届中小学美术教师摄影社会员作品展。 3.继续加强对外学术交流活动，寻求多种途径，拓宽美