社团汇总(013——2014上期).docVIP

语文组2013—2014（上）社团初步拟定表 学 科 组 社团项目 培养方向（兴趣或优长） 招生条件 内容介绍 展示平台 负责教师 上课地点 星星剧社 1、定位于培养自编、自导、自演课本剧的人才。 2、激发学生的创造欲和探究欲； 3、整合语文学科能力； 4、、培养学生的活动能力、组织能力、创造能力和良好品质，扩大语文的教育作用。 1、5-6年级学生。 2、爱阅读、爱写作、爱表演、爱活动。 3、具备较好的语言表达能力的写作能力。 （一）安排好课本剧的结构 1、创作课本剧要吃透课文的主题思想和故事情节，根据课文故事情节。 2、 剧本开头要写明剧中的人物（给剧中人物起好一个简洁的代名称） 3、 安排好场景（布景、道具的设计制作及其摆放位置） 4、 依据课文内容情节的发生顺序，创造性地让一个个人物出场表演。 （二）明确编演步骤及要求课本剧的编演，有一定步骤，编演程序分为选、读、编、演（包括排练、演出）、评五个步骤，其中每步相应地有具体要求。 1、学校学科节日活动； 2、校园文化生活； 尹跃刚 龚俊 金话筒演讲社 1、让孩子掌握纯正的语音、口齿伶俐、声音洪亮并富有感情2、让孩子语言逻辑增强，口头作文能力与书面作文能力全面提高。3、让孩子勇于表现自己，敢于并乐于在各种场合大胆讲4、让孩子充满自信与活力，塑造积极心态，学会阳光思维。 1、让孩子掌握纯正的语音、口齿伶俐、声音洪亮并富有感情2、让孩子语言逻辑增强，口头作文能力与书面作文能力全面提高。3、让孩子勇于表现自己，敢于并乐于在各种场合大胆讲4、让孩子充满自信与活力，塑造积极心态，学会阳光思维。 1、2年级 1、以古今书法名家作品和故事，了解汉字是中国优秀传统文化，汉字是中国人民的智慧体现，更是浓缩着中国的民族精神，从而激发学生对书法的热爱； 2、以汉字演变过程让学生感知中国汉字文化的源远流长，激发学生内心对写好汉字的美好向往和憧憬； 3、以各项各类比赛和展示平台促进学生对书法进一步的感知能力，提升学生的鉴赏能力和书写能力。 校报、校刊、各类比赛平台 卿雅蓉 曾雯 童心悦读社 让孩子欣赏优秀诗歌、童谣，听优美的朗读，学习朗读诗歌的方式方法，锻炼口头表达能力，陶冶情操，营造学生爱朗读的良好氛围，让书香充满教室的每个角落，提高孩子们的欣赏能力。 1、2年级热爱朗诵的学生 听、读短小的儿童诗、散文诗、诗歌、童谣等。 集体朝会；一、二年级内课前三分钟漂流 谢朝霞 杨娟 奇妙故事之旅 培养爱听故事，爱读故事书，爱讲故事的学生。 一、二年级学生 1、欣赏国外优秀绘本，听老师和同学讲好听的故事。 2、学着讲故事、编故事，锻炼口头表达能力。 3、激发读书的兴趣，提高孩子们的欣赏能力。 4、获得“故事大王”称号的学生采用故事漂流的方式，让孩子体验成功。 评选出“故事大王”，将其讲故事的视频在“雏鹰电视台”播出。 程科 郑粤玲 童声配音社 通过精选的电影片段，社团课让配音小演员们了解配音的方法，用自己的声音和语言在银幕后、话筒前进行塑造和完善各种活生生的、性格色彩鲜明的人物形象。 2至6年级热爱配音的学生 1、通过欣赏优秀的电影片段，引导学生以轻松地方式了解配音激发配音的兴趣。2、以影视作品为引子，带动学生的阅读热情。开拓学生的思维广度。 3、学习配音的方法 4、给学生提供展示的舞台。 年级间活动漂流（朝会、班会、午会） 尹宁 孙琳 经典古诗词诵读班 培养孩子对古代文学的兴趣，提高语言表达能力 三、四年级 经典古诗诵读 经典宋词诵读 集体朝会及一些表演场合 刘青 廖文茹 “嘻哈”相声表演社 培养孩子对相声传统艺术的兴趣，提高语言表达能力，丰富孩子课余生活 三、四年级 认识、了解相声“说、学、逗、唱”的艺术特点，学习相声表演艺术形式 集体朝会及一些表演场合 邵佳志 王卫全 萤火虫小剧团（四年级） 通过表演活动，努力发掘同学们的表演潜能，培养同学们的口头表达能力，进而提高同学们的自信心和团队协作精神。同时，为热爱表演的同学提供一个展现自我的大舞台。 4年级热爱表演、有一定表演基础，喜欢展示的学生。 1、了解剧本的基础知识。 2、观看学生自编的校园课本剧视频，模仿学习小演员的精彩表演 3、尝试写短小的课本剧 4、“秀”出我自己。学生对教材内的课本剧或是老师提供的剧本进行表演 集体朝会表演、六一儿童节表演 南竹、张庆 乖娃娃读书社（一年级） 借助学校开放的图书室，让孩子广泛阅读大量课外注音读物，欣赏优秀诗歌、童谣、故事，开展读写结合讲故事比赛，培养学生爱好课外阅读的习惯，锻炼学生口头表达能力，陶冶情操，让书香充满附小校园的每个角落。 1年级热爱课外阅读的学生 培养静心阅读习惯，让学生从小养成良好的课外阅读习惯。 阅读课外优秀儿童读物，借助汉