數学导学案改四.docVIP

巫山县向鸭小学行知课堂 五 年级 数学 学科导学案 ( 行知日录： 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ) 班 级： 五年级 姓名： 黄朋菊 日期： 课题：分数的意义感知分数的知识理解分数的意义使学生了解分数产生的原因,理解分数的意义,弄清分子,分母,分数单位的含义. 1,提问A,大家知道分数吗 谁能说一个分数 B,你能举个实例说说这个分数的意义吗 2,探究深化,进一步理解分数的意义. 六、目标检测 (1)填空 把一条线段平均分成5份,1份是它的( )/( );4份是它的( )/( ). 把一块饼平均分成2份,每份是它的( )/( ). 把一个正方形平均分成4份.1份是它的( )/( );3份是它的( )/( )(3)用一张长方形的纸,折出它的1/4,并涂上阴影.用一张正方形的纸,折出它的3/8,并涂上阴影. 比赛:请两位同学站起来.提问:A,这两位同学是这组人数的几分之几 B,这两位同学是两组人数的------- 这两位同学是全班人数的探究深化,进一步理解分数的意义我们可以把许多物体看作一个整体,比如:一堆苹果,一批玩具,一班学生,一个计量单位或是许多物体组成的一个整体,都可以用自然数1来表示,通常我 把它叫做单位 1.板书: 一个物体单位1 一个计量单位许多物体组成的一个整体把单位1平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数. 【行知笔记】 巫山县向鸭小学行知课堂 五 年级 数学 学科导学案 ( 行知日录： 读书要三到：心到、眼到、口到 ) 班 级： 五年级 姓名： 黄朋菊 日期： 课题：分数的读法和写法掌握分数的读法和写法,进一步理解分数单位掌握分数的读法和写法,理解分数单位正确解决求一个数是另一个数的几分之几的问题分数的读法和写法,进一步理解分数单位掌握分数的读法和写法,进一步理解分数单位(1)拿出正方形的纸用折叠的方法表示它的3/8;5/8(2)拿出长方形的纸用折叠的方法表示它的5/8;7/81、读分数1/4 4/5 1/7 8/9 1/15 12/17 30/19 63/37 六、目标检测 教材第89页第1、5题 七、拓展延伸 1、出示一些分数让学生读。 2、3/5,1/2,13/15,19/36的分数单位是多少 分别由几个这样的分数单位组成写分数三分之一 四分之三 五分之二 六分之一 六分之五四十分之一 十八分之十三 三十分之一 四十五分之三十七3/5,1/2,13/15,19/36的分数单位是多少 分别由几个这样的分数单位组成板读分数时,应先读分母,再读分子写分数时,应先写分母,再划分数线,最后写分子把单位1平均分成若干份,表示其中一份的数,叫做分数单位 【行知笔记】 巫山县向鸭小学行知课堂 五 年级 数学 学科导学案 ( 行知日录： 一日不读口生，一日不写手生。 ) 班 级： 五年级 姓名： 黄朋菊 日期： 课题：分数与除法的关系1、使学生理解重点是理解分数与除法之间的关系难点是分数与除法之间的关系1、使学生理解例2:1÷3=0.333……(米)=1/3(米) 例3:3÷4= 3/4被除数 ÷ 除数 = 除数 / 被除数 a÷b=b/a (b≠0)分数是一个数,除法是一种运算分数与除法既有联系,又有区别在整数除法中零不能作除数,那么,分数的分母也不能是零 六、目标检测 1、用分数表示下面各式的商.5÷8 24÷25 16÷49 7÷13 9÷9 c÷d2、 7/10表示把单位1平均分成( )份,表示这样的( )份的数1÷21表示两个数( ),还可以表示把( )平均分成( )份,表示这样的一份的数说一说分数和除法之间什么联系区别板书设计: 分数与除法的关系