第二十一章二次根式(复习课).docVIP

21．1二次根式（第一课时） ◆随堂检测 1、下列各式中，一定是二次根式的是（ ） A． B． C． D． 2、若式子在实数范围内有意义，则的取值范围是（ ） A． B． C． D． 3、当______时，二次根式有最小值，其最小值是． 4、如果是二次根式，那么、应满足的条件是_____________. 5、若与互为相反数，求的值是多少？ ◆典例分析 已知、为实数，且，求的值． 分析：本题中有一个等式、两个未知数，一般情况下无法确定、的值．但观察到等式中出现了两个二次根式，依据二次根式的意义，可以挖掘出隐含条件和，从而得到这个结论，使问题顺利解决． 解：由题意得，，且． ∴， ∴． ∴． ◆课下作业 ●拓展提高 1、能够使二次根式有意义的实数的值有（ ） A．0个 B．1个 C．2个 D．3个 2、若式子有意义，则点P在（ ） A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限 3、函数中，自变量的取值范围是_____________. 4、实数的整数部分是_________. 5、求的值. 6、若的三边长分别为，其中和满足，求边长的取值范围是多少？ ●体验中考 1、（2008年，长沙）已知为两个连续整数，且，则. （注意：为两个连续整数，故只有一组值符合条件） 2、（2009年，天津）若为实数，且，则的值为（ ） A．1 B．-1 C．2 D．-2 （提示：如果两个或几个非负数的和等于零，那么它们均为零） 21．1二次根式（第二课时） ◆随堂检测 1、化简|-2|+的结果是（ ） A．4-2 B．0 C．2 D．4 2、下列各式中，一定能成立的是（ ） A． B． C． D． 3、已知x＜y，化简为_______. 4、若，则_________；若，则________. 5、当时，求|2-|的值是多少？ ◆典例分析 有一道练习题是：对于式子先化简，后求值.其中．小明的解法如下：====.小明的解法对吗？如果不对，请改正. 分析：本题中有一个隐含条件，即，并由此应将化简为．对这个隐含条件的敏感度是正确解决问题的关键. 解：小明的解法对不对.改正如下： 由题意得，，∴应有． ∴====． ◆课下作业 ●拓展提高 1、当-11时，化简得（ ） A．2 B．-2 C．2 D．-2 2、计算=_______. 3、观察下列各式： 请你将发现的规律用含自然数n(n≥1)的等式表示出来 ． 4、把下列非负数写成一个数的平方的形式: （1）5 （2）3.4 （3） （4）x（x≥0） 5、在实数范围内分解下列因式: （1） （2） （3） 6、已知实数满足，求的值是多少？ ●体验中考 1、（2009年，长沙）已知实数在数轴上的位置如图所示,则化简的结果为（ ） A．1 B．-1 C． D． （注意：由图可知，我们可以直接利用这个结论解题.） 2、（2008年，广州）实数在数轴上的位置如图所示,化简. （提示：由图可知，可以选择利用和解题.） 21.2二次根式的乘除（第一课时） ◆随堂检测 1、判断下列各式是否正确，不正确的请予以改正： （1） （2）×=4××=4×=4=8 2、等式成立的条件是（ ） A． B． C． D．或 3、计算：（1） （2） （3） 4、计算：（1） （2） （3） ◆典例分析 化简a的结果是（ ） A． B． C．- D．- 分析：本题是同学们在做题时常感困惑,容易糊涂的问题.很多同学觉得选项B形式最简单,所以选B;还有的同学觉得应有一个负号和原式对应,所以选A或D;这些都是错误的.本题对概念的要求是较高的,题中隐含着这个条件,因此原式的结果应该是负值,并且被开方数必须为非值. 解：A. 理由如下: ∵二次根式有意义的条件是,即， ∴原式=.故选A. ◆课下作业 ●拓展提高 1、下列各等式成立的是（ ） A．4×2=8 B．5×4=20 C．4×3=7 D．5×4=20 2、已知：是整数，则满足条件的最小正整数为（ ） A．5 B．4 C．3 D．2 3、计算=_____________． 4、化简：（0）得____________________. 5、比较下列各组中两个数的大小: （1）与 （2）与 6、 一个底面为30cm×