语文版第一第四单元.docVIP

2014-2015学年第一学期高一第一次月考 语文试卷 时间：150分钟 总分：150分 命题人：刘巧娣 一、基础知识积累（1-6题，共18分） 1、下列语句中加点字的用法不同于其他三项的是（ ） A.诵明月之诗，歌窈窕之章 B.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 C.况吾与子渔樵于江渚之上 D.一觞一咏，亦足以畅叙幽情 2、下列语句中加点词的意义和现代汉语相同的一项是（ ） A.零丁孤苦，至于成立 B.内外多置小门，墙往往而是 C.肴核既尽，杯盘狼藉 D.引以为流觞曲水，列坐其次 3、下列语句的句式特点与例句相同的一项是（ ） 例句：而刘夙婴疾病，常在床蓐 A.月出于东山之上 ，徘徊于斗牛之间 B.轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者寄蜉蝣于天地，，羡长江之无穷。但以刘，朝不虑夕。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，，信可乐也。 寄蜉蝣于天地，，羡长江之无穷。但以，朝不虑夕。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，，信可乐也。 .B（B项“气息奄奄”中“奄奄”是气息微弱的样子。指人生命垂危，即将断气。用于此处不合语境，应改为“日薄西山”，用日落比喻人的寿命将终，修饰“暮年”恰当。）. B（A句语序不当，应为“自从国家明确了”。B句搭配不当。“促进”不能与“水平”搭配，应该是“促进广大农民的健康水平的提高”。 D句成分残缺，应补出“的地方”。） 6、D（先用排除法排除③，⑤是人格本质属性，③是人格的具体内容，根据逻辑顺序，先排除，答案在C与D中选。再根据文体是议论文，注意论点、论据的关系，这段文字是总-分-总的关系，再根据议论文的论证结构，提出-分析-解决可得出答案。） 7、B （B 名词作动词，其他三项名词作状语） 8、B （竟：从头至尾。竟日：整日，整天。） 9、A （①和②都是介词，用；③和④都是副词，曾经。） 10、D （第三段没有“多可喜”的内容。） 11、（1）在农历每月十五日的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹来，花影摇动，美丽可爱。 （2）又过了两年，我很长时间生病卧床没有什么（精神上的）依靠，就派人再次修缮南阁子，它的规制和过去相比稍有不同。 12．D 疾：憎恨、厌恶。 13．A（①表孝顺，④表治学勤奋，⑤表不受重用。这三项均与“有才干”无关） 14．D“表明想回家种田的愿望”有误。李密想入朝为官，并希望得到升迁，但因朝廷中无靠山未能如愿，而被调任汉中太守。他心怀不满，作诗发牢骚。 15．（1）（李密）多次出使吴国，颇有辩才，吴人称赞他。（“数”、“称”为关键得分点） （2）和孔明说话的人没有人能和孔明水平相当的，因此孔明的言论教诲就要具体琐碎。（“敌”、“ 碎”为关键得分点） 参考译文(略) 见主题资料《能力培养与测试》参考答案102页。 16、（1）渺沧海之一粟 哀吾生之须臾 （2）日薄西山 人命危浅 （3）所以游目骋怀 足以极视听之娱 17、（1）答A给3分，答C给2分 （2）①钱穆很重视语言文字对于民族文化的承载作用，在燕大任教时，要求校方将建筑的英文名称改为汉语名称；（3分）②钱穆时刻都在思索使中国既达到富强而又不失本民族的文化与精神的途径，在《中国文化史导论》中为中国文化发展指出据旧开新的道路。（3分） （3）①钱穆教学风格独特，教学效果好。②钱穆教学经验丰富，他把自己的治学经验、读书方法教给学生，对后来的治学者多有启迪。③钱穆任教75年，培养出众多著名的文史专家。（每点2分） （4）答案示例： 大师应该是有才华有建树的人。①钱穆学识广博，治学范围广，是百科全书式的学者；②著作等身，毕生著作总共l400万字；③成就多面，不仅是一位令人尊敬的史学家，也是一位成功的教育家。 大师应该是道德高尚，行为师表的人。①热爱国家和民族，时刻都在思索使中国既达到富强而又不失本民族的文化与精神的途径；②做事认真，不务虚，讲课事实性强，有考有识，不尚空谈，简要精到；③对后生晚辈热诚无私，上课满腔热情，利用各种机会把自己积累的治学经验、读书方法毫无保留地传授给学生。 大师应该是德才兼备的人。①钱穆学识广博，治学范围广，是百科全书式的学者；②热爱国家和民族，时刻都在思索使中国既达到富强而又不失本民族的文化与精神的途径；③做事认真，不务虚，讲课事实性强，有考有识，不尚空谈，简要精到。（观点明确2分，论述合理6分） 18、审题分析：这是一个寓言故事，主人公蜗牛想干什么？它干了没有？最终是什么结果？沿着材料分析，会明确：蜗牛想干“惊天动地”的事，可因为两个目标都太遥远，使宏伟的计划流产．放弃了大目标后的蜗牛“十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，死于草丛。蜗牛的悲剧原因是什么？一是立志不切实际，好高骛远；一是不