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《邻里一家亲》 教案设计 教案背景 1，面向学生： 小学 三年级 学科：品德与社会 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 二、  课题： 邻里一家亲 知识方面 知道什么是邻居，了解与邻居和谐相处的重要意义，学会应该怎样与邻居和谐相处。 行为习惯方面：1、培养能力方面：培养学生的、、语言表达能力。 教学方法 1、 小组合作学习， 2、 讨论与交流相结合 3、 活动贯穿教学始终，让学生在活动中学习知识，动手、动口、动脑，提高学习积极性。 4、 多媒体课件展示，运用现代网络和多媒体，增强直观性，丰富学习内容，高学习效率。 教学过程 （一）看一看： 1、课件出示客家人街心宴的图片 百度搜索/forum/article-5269-1.html /forum/article-4725-1.html 2、看了图片，你体会到邻里乡亲在一起吃饭大家心情怎样？ （二）说一说：我与邻居小伙伴的故事 1、在邻居的小伙伴中，你最喜欢谁？你们如何相处的，说一说印象最深的一件事是什么？ 2、学生谈自己与小伙伴的事情 3、总结导入：邻居小伙伴给我们带来快乐，还能互相帮助。邻居不光有小伙伴，还有叔叔阿姨、爷爷奶奶。他们不是我们的家人，有时却胜似家人；邻居没有血缘关系，有时却是最亲最近的人。我们这节课的活动主题就是“我的邻里乡亲”。（板书） （三）夸一夸：我与邻居的故事 1、在日常生活中，邻居对你和你的家人有哪些关爱和帮助，请你选取其中的一两件事夸夸你的好邻居吧。 请同学们把与邻居之间发生的故事，先在小组内聊一聊. 2、生小组交流，师巡视。 3、谁想说一说与邻居之间的故事？ 4、师：听了同学们讲的故事，不由让我想起了一句话“远亲不如近邻”（板书）。 5、谁知道“远亲不如近邻”这句话是什么意思？ 6、师：亲戚朋友一般相隔较远，不常见面；而与邻居却是门对门，面对面，低头不见抬头见。所以，与邻里之间一定还有很多互相帮助的故事，谁来接着聊。 7、师随机问：当你得到邻居帮助的时候，你有什么感受？ 你帮助邻居的时候，你的心情怎么样？ （四）议一议，演一演：怎样与邻居和谐相处 1、师:俗话说得好：“邻居好，胜金宝”,意思是说邻里之间和睦相处,会使我们的生活充满阳光, 快乐无限?可是在邻里生活中,有些事如果不注意,就会出现一些不和谐的音符。下面的几幅情景，你和邻居之间发生过吗？假如是你会怎样处理的？请同学们先在小组内交流一下。（多媒体投影：课本中的四个场景） 2、学生交流。（让学生重点体会邻里之间的互相理解、宽容） 3、在你的生活中，与邻里之间发生过哪些不愉快的事呢？ 4、你觉得邻里之间要保持和睦友好关系，应该注意什么？（根据学生回答板书：帮助、宽容、理解、谦让） 5、演一演：邻居刘爷爷行动不方便，你会怎么做？ （五）听一听，拍一拍，记一记：（加深理解，交流感悟） 1、中国自古以来就是礼仪之邦，非常重视邻里关系。请同学们看屏幕！（播放课件：六尺巷的故事）百度百科/view/329827.htm 2、听完这个故事你有什么感受？ 3、张、吴两家留给我们的何止是一条“六尺巷”，而是邻里之间相处的法宝：礼让。课前老师收集了一首有关邻里之间相处的儿歌，请同学们读一读。（课件） 百度搜索/s/blog_4872f2630100mbmh.html 邻里相处拍手歌 你拍一，我拍一，我们都是好邻居； 你拍二，我拍二，大家同唱文明曲； 你拍三，我拍三，邻里之间敬为先； 你拍四，我拍四，保护环境时时记； 你拍五，我拍五，遇事让爱来做主； 你拍六，我拍六，助人为乐不怕羞； 你拍七，我拍七，邻里之间总相依； 你拍八，我拍八，邻里和睦乐哈哈； 你拍九，我拍九，同舟共济往前走； 你拍十，我拍十，诚信明理记心里。 4、学生拍手读儿歌。 5、读一读有关邻居和谐相处的名言 （1）远亲不如近邻 (2)千金买屋，万金买邻 （3）邻居接得好，犹如得大宝 6、同学们，你们还收集了那些有关邻里和谐的名言？ （百度搜索/f?kz=180388308 http:// /question/html1784592 交流收集到的名言： 隔邻居，不隔心。 —— 谚语 多年邻居变成亲。 —— 谚语 远水不救近火，远亲不如近邻。 —— 谚语 没有木头，支不起房子；没有邻居，过不好日子。（藏族） —— 谚语 和得邻居好，胜过穿皮袄。 —— 谚语 邻居好，一片宝。 —— 谚语 邻居好，无价宝。 —— 谚语 行要发伴，居要好邻。 —— 谚语 邻居好，赛金宝。 —— 谚语 (六)做一做。 1、为了方便邻里