62-63综合性学习之背起行囊走四方剖析.docVIP

课 题 综合性学习：背起行囊走四方 总课时 62-63 教 学 目 标 1知识与技能：搜集有关名胜古迹的资料，感悟对联语言的妙趣和文化韵味。 2过程与方法：选择感兴趣的一个景点，写一篇导游词。根据地图能制订旅游路线图。 3情感态度与价值观：在旅游中观赏祖国大好河山，培养热爱祖国的情感。 教学重点 读书与实践结合，锻炼能力。 教学难点 组成小组模拟实地旅游，做一个计划。互助合作，开展读书实践。 教 学 过 程 （一）激趣导入 “走四方，路迢迢，水长长，迷迷茫茫一村又一庄；看夕阳，落下去又回来，地不老天不荒，岁月长又长。”一曲《走四方》唱红了大江南北，我曾经和着她的旋律，踏上了求学和工作之路。现在想来，歌词给我的感触还很深。古人有“读万卷书，行万里路”之说，在你走“四方”之前，可曾细心考虑过，自己是否做好了准备，是否已经背起了走四方的行囊？走四方，可揽祖国名胜的风情；走四方，可饱民族风俗的眼福；走四方，可聆听山水的足音；走四方，可感受人文情感的底蕴。走四方，使你人生的阅历丰厚；走四方，使你徜徉于山水而荡涤心胸；走四方，使你亲近自然明确人之责任；走四方，使你感受祖国文化的博大精深。走四方，不是一时的心血来潮；走四方，不是盲目的走马观花；走四方，不是蜻蜓点水浅尝辄止；走四方，不是目空一切眼中无物。走四方，跋山涉水展豪情；走四方，餐霞饮露写风姿；走四方，探幽寻胜增储备；走四