江蘇省射阳县特庸中学八年级物理上册照相机与眼球视力的矫正学案.docVIP

照相机与眼球 视力的矫正学案 【互动学习目标】 １．知道照相机、眼睛的成像原理。 ２．知道近视眼、远视眼（老花眼）的成像特点和产生原因。 ３．知道用凹透镜或凸透镜对近视眼、远视眼的矫正原理。 【互动学习过程】 一、课前预习 １、眼睛和照相机的成像原理： ____________________________。 ２、照相机的镜头或眼球的晶状体相当于__________ ，照相机的胶片或眼球的视网膜相当于______________。 二、互动学习 1．如果我嫌拍的照片上的像太小，如何调节照相机镜头和物体之间的距离？如何调节镜头和胶片之间的距离？ ___________________________________________________________________________ 2．当拍摄远近不同物体的照片的时候，我们是如何调节使胶片上成清晰的像的？ ___________________________________________________________________________ 3．人眼看远近不同的物体时，我们又是如何调节使视网膜上成清晰的像？ ___________________________________________________________________________ （二）视力的缺陷和矫正 1．视力的缺陷 近视眼看不清 （近/远）处的物体，是因为近视眼的晶状体厚薄经过调节后，远处的物体像仍落在视网膜的_______方； 远视眼看不清 （近/远）处的物体，是因为远视眼的晶状体厚薄经过调节后，近处物体像仍落在视网膜的_______方。 ２．视力矫正 猜想：矫正近视眼应让像往______移，必须使光线_______，戴_____透镜； 矫正远视眼应让像往______移，必须使光线_______，戴_____透镜； 学生活动:模拟探究近视眼的缺陷 归纳总结：矫正近视眼的镜片是_____(凸/凹)透镜，它的作用是使像相对晶状体向_____移，使清晰的像成在视网膜上。 矫正远视眼的镜片是_____(凸/凹)透镜，它的作用是使像相对晶状体向_____移，使清晰的像成在视网膜上。 （三）生活.物理.社会 电影与视觉暂留 １、学生阅读课本中生活.物理.社会内容，演示鸟入鸟笼的小实验) ２、视觉暂留是因为眼睛有暂时的记忆力，在外界景物突然消失之后，视神经对它的印象还会延续0.１秒左右。 四、当堂训练： １．眼睛好象一架照相机，晶状体和角膜相当于一个 ，将来自物体的光会聚在 ________上，形成物体的像,这个像的性质是 。 ２．近视眼看不清 （填“近”或“远”）处的物体，是因为近视眼的晶状体太凸，折射能力太强，使远方某点的光会聚在视网膜的 面（填“前”或“后”），而远视眼正好相反。近视眼应用 镜进行矫正，其作用是 ，远视眼应用 镜进行矫正。 ３．如图是欢欢进行“视力矫正”的实验装置图。他将一副眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，在光屏的下方得到一个倒立、缩小的清晰实像，在不动蜡烛和光屏的情况下，应将透镜和眼镜同时向 移动才能使像成在光屏的中央；若欢欢将眼镜拿走后，发现要将光屏向透镜方向移动，才能再次在光屏上得到清晰的实像，这说明他探究的是 眼的成因，他所用的那副眼镜的镜片是 透镜。 ４．在探究“近视眼的形成原因和矫正方法”时李蓉同学选择了如下器材： 蜡烛（模拟物体）、水凸透镜（模拟人眼晶状体，并与注射器相连）、光屏（模拟人眼视网膜）、光具座等。 （注：水凸透镜的凸起程度可以通过注射器注入或吸取水的多少来调节。） （1）她安装并调整好实验装置，如图所示，将点燃的蜡烛置于透镜前某一位置时，在光屏上得到了烛焰倒立、缩小的清晰的像；当向水凸透镜内注入水，使透镜更凸后，发现光屏上已无烛焰清晰的像，若要在光屏上再次得到烛焰清晰的像，应在水凸透镜前放置一块__________透镜；若撤去放置的透镜，应将光屏__________（选填：“靠近”或“远离”）水凸透镜，才能得到清晰的像。 （2）根据上述实验，可知近视眼的形成原因是：____________________ 。 【教学反思】 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________