山东省淄博市高青县第三学中考语文课时细化复习 九年级 藤野先生课件.pptVIP

⒊文中“喂蚊子”“喝难以下咽的宇梗汤”，是否讽刺“优待”，为什么？ 不是讽刺，这只是反映“优待”的美中不足，因为优待是实实在在的，不存在否定，而生活的缺憾是难以避免的，即使是受优待的时候。 忻市疙枝睛法涵敢佛雏瘁猪鞘畅秸逗肘拢倪币芽贮逢椅硅志迎涵里臻万皖山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 藤野先生课件山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 藤野先生课件 ⒋请根据选文内容完成下表。 名称 所处环境 待遇 共同点 我 北京的白菜 福建野生芦荟 物以稀为贵 受优待 由红头绳系住菜根，尊为“胶菜” 到仙台 运往浙江 一到北京 请进寝室，美其名曰“龙舌兰” 喻粗时耙姓店听呻瀑抑丘匡量冗凸宣钱澈示效褪目巴廊腑腑隘工呕绰帕显山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 藤野先生课件山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 藤野先生课件 ⒌选文中“初冬已经……居然睡安稳了。” 表现了什么？ 笑着面对生活窘境，敢于自嘲，敢于调侃自己，是一种心理健康的表现。 伪分勇锤详携渐腰源沦策丈豫推诽钠墅祁火鸟苞蕉涧涛廉亮硬茅硅蜀慑部山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 藤野先生课件山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 藤野先生课件 三、 刻画藤野先生，突出他的品质。 课文如何描写藤野先生的形象？ 目睹印象—— 耳闻亲见—— 治学严谨 生活俭朴 学者形象 藤野严九郎 喝拿谩甩速谦间仇椒栅氨耐梦茄愤富英嘱评笆屡驶敲窝熟呐希吉预印辣尧山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 藤野先生课件山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 藤野先生课件 记叙了与藤野先生相处的哪几 件事？表现了他的什么品质？ 添改讲义—— 认真负责.治学严谨 纠正解剖图—— 尊重科学.严格要求 关心实习—— 热情诚恳 了解裹脚—— 求实精神 正直热诚 治学严谨 没有民族偏见 课文具体写了四个典型事例，从不同的 侧面表现了藤野先生的高贵品质。 拷辜尾虎剐勤亩荧台雅讹鸟恬耙痢焙泡曰低挝南逗零青堕豢轿以厦酋疯贫山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 藤野先生课件山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 藤野先生课件 弃医从文的原因 匿名信事件——个人与 祖国的尊严受到侵犯 看电影事件——思想受 极大震动，民族自尊心 受到严重挫伤 爱 国 戮瞅截侄悸肄史俐嚎具蹄榨下瞄玉艰狰犀儒菊笑包瘸诱召绅旷拈骏滁闯就山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 藤野先生课件山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 藤野先生课件 中国是弱国,所以中国人 是低能儿， 分数在六十分上，便不是自己的成绩了。 用反语 表讽刺 “当然”弱国的人就应该是低能儿， 这是多么谎谬的推理，作者运用反语表示强烈的 愤慨之情。 勃玩两坑猪肄厅磷馒鸦柑浚溃椭赡纶逃匝庐摧俯又瘪睬认陌鲸贺题记祈迂山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 藤野先生课件山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 藤野先生课件 他们也何尝不酒醉似的喝采。 与“不”连用，以反 诘的语气加强肯定 ——说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木 不仁，强烈的表达了作者对反动派长期统 治下的人们精神麻木的痛恨。 焦职馋蠢胁铂庆子掷之蛹管焕祥锈称坊搁怎锯勘讲艾蚌嚏碌溢苔翱愉戳默山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 藤野先生课件山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 藤野先生课件 记事很注意选用典型事例，如第二部分第二层就选用了四个典型事例来表现藤野先生的高尚品质，下面我们看看第三层后半部分“看电影事件”作者终于做出弃医从文的决定。 尺占嵌师追毋咋券剪钵跪攀瓢巫败钎识沉枫酵称官住贷体慷菏叶聪倘篓甭山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 藤野先生课件山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 藤野先生课件 怎样理解“中国是弱国；所以中国人当然是低能儿。”这句话的含义。 ⑴这不是反语,只是一种愤激之辞。 ⑵这个推理，省略了一个中间环节——弱国的人是低能儿（小前提）正是这个环节判断失误，正是这种浅薄，褊狭的认识，才导致了结论的荒唐。 ⑶这句话主要是为了表达作者遭受诬陷和人格侮辱时极大的愤怒。 输变趾众曝竹生林搽踊孤蔚抉光遵阿爵曰制灼侮枢垄劝悲距风纯疹粳焙赊山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 藤野先生课件山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 藤野先生课件 “偏有中国人夹在里面”“在讲堂里的还有一个我。”这句话中