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如何轻轻松松学化学 ; 学生刚接触化学时,由于新鲜、好奇,特别是实验现象的多变而充满浓厚兴趣。但有很多学生只是停留在对实验现象的新奇视觉感受上,只是觉得“好玩”。随着时间的推移,特别是到了第四单元以后,由于没有什么实验,需要记的东西多了,学生感觉没有什么新奇感,取而代之的是枯燥无味的记忆,心理上出现巨大反差,不再觉得“好玩”。很多学生感受到学习、记忆困难,从而怠学,甚至厌学,放弃学习。尤其到了下册,由于知识掌握不到位,应用知识的难度加大,很多学生学习起来更加困难,不少学生厌学情绪非常浓厚,两极分化相当严重。针对上述问题,有些化学教师采用各种手段来强迫学生记忆和学习,但这样使学生被动地学