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教育教学活动是以什么为主体？ 教师的含义 教师，是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者教化成社会需要的人才的专业人员。简单的说教师就是既懂知识又懂教育，又有修养的愿意教书育人为主要职业的人。 学生的含义 学生一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位（如医院）学习的人也自称学生，以前与学生的性质相似的还有徒弟、弟子等等。根据学习的不同阶段，我们可以把学生分为：幼稚园、小学生、中学生、大学生（专科生/高职生、本科生、硕士研究生、博士研究生）等等。 教育教学活动是以什么为主体？ 本质属性 学生是教育活动的重要一方，是教育活动的反映者，又是教育成果的体现者。学生是具有主动性的人。学生以及接受教育后发生合乎目的的变化来体现教育过程的完成。教育的过程，如果不与学生的主观能动性因素发生联系过程就无从实现。在现代教育学中，学生既是教育的对象，又是自学和自我教育的主体。 学生上课坐姿的变迁史 在教育教学活动中,学生的地位是主体地位，简单地讲，是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现，他们能够主动地发展自己的潜能。学生应是教学活动的中心，教师、教材、教学手段都应为学生的学服务。教师应引导学生积极参与到教学活动中去，并充当教学活动的主角，而不是把教学看成教师灌、学生装，把学生看成是被动的接受知识的对象。 课堂是老师与学生的互动沟通 星期三上午第二节的数学课上，我按照课堂教学的设计，让学生开展小组合作学习。当我参与到学生的小组讨论中时，学生的表现令我大吃一惊，他们很多时候在互相推诿。你让他先说，他让她先说，并没有陈述有关学习的内容或见解，表达自己对阅读的感受和想法。有些组在不断分工：你读第一段，他读第二段。。 几分钟过去了，有的组还没有确定谁来发言，谁做记录，没有开展有实质性意义的学习。有的小组一直由学习好的同学在唱“独角戏”，而其他人则无动于衷，充当看客。 失败的原因是什么？ 在我们以往的教学中，教师更关注的是怎样设计教学过程，突出教学重难点，怎样设计板书。教学设计很大程度上只是教师的一厢情愿而已，但这对学生来说，未必都有用。很大程度上忽略了学生的学习过程，这样的教学必然是低效的。 明白 如何让学生进行合作，开展有意义的合作，教师如何教给学生合作学习的基本方法。例如角色的分配，根据学生个性、特长等开展合理的分工，给所有学生都创造平等参与的机会等等。 教育家陶行知说过：“先生的责任不在教而在教学生学，教的法子必须根据学的法子”。 教师作为一个引导者，学生作为一个主体。 THE END * 13英本4班 教育学一组 *