探讨技巧鱼跃滚翻教法.docVIP

探讨技巧鱼跃滚翻教法 ; 一、指导思想; 本课以体育与保健指导纲要为依据,结合初二学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强的特点;以及城乡之间经济发达地区的学校往往运动场地相对狭小;学生人数较多;体育器材充足的情况下来组织安排教学内容。因此,在教案的总体设计上,本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开。在教育模式上,采用“三自”教学模式,即在教师的指导下,学生根据自身的实际情况自己选择练习的手段、难度以及伙伴,学生自主的练习。依据教师设计的评价标准,由学生对自己的技术水平、运动能力、学习效果进行评价,通过评价反馈及时调整练习手段、难度和评价标准。“三自”教学模式将僵化的教学分组转化为动态的临时组合,为学生提供更多的交往合作机会。激发了不同层次学生对参与体育活动的不同兴趣,从而更加积极主动地参与体育活动,为终身体育打下扎实的身心基础。在教学方法上,本着全面提高和突出个性发展的思想;力求不同层次的学生在原有的基础上都学有所成;重在培养学生观察能力、思维能力、想象能力、创新意识和自我评价能力,为将来走上社会在激烈的竞争中立于不败之地服务。在教学过程中,充分运用体育游戏这一体育教育的好途径,通过游戏规则要求、教师言语激励、评价反馈等,培养学生团结协作、公平竞争、实事求是、顽强拼搏的优良品质和优秀体育道德作风,在锻炼身体同时,潜移默化地对学生进行德育渗透,体现体育的教育性原则。; 二、教学目标; 1.认知目标:了解鱼跃前滚翻的动作技术结构,学生能用自己的语言陈述鱼跃前滚翻的动作要领,懂得身体跃起腾空是区别前滚翻的关键,理解变向跑运动在生活实践中的现实意义。; 2.技能目标:80%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作,20%的学生完成动作圆滑优美,具有明显的腾空过程,学习变向跑提高快强过程中控制身体、调整速度和判断能力。; 3.情感目标:培养学生在集体的环境中互帮互助,团结协作的精神,培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力;通过艺术操教学,让学生接受美的教育,培养学生创造美的能力,提高审美和鉴赏能力。; 三、增智捉技; 鱼跃滚翻; 1.动作要领:蹬、跃、撑、滚; (1)蹬:两脚蹬地; (2)跃:跃起腾空,含胸屈髋; (3)撑:两臂前伸,双手撑地,屈臂缓冲; (4)滚:低头团身,向前滚动; (5)重点:蹬、跃; (6)难点:跃与撑的结合; (7)组织:分组练习,五人一组,在以上队形的基础上五块小垫子合并为一块大垫子。体会动作要领,观察同伴练习,并进行评价。; 2.教法:; (1)教师示范前滚翻和鱼跃前滚翻,并提示两者区别和联系。; (2)归纳、诱导讲解鱼跃前滚翻动作要领、保护与帮助方法,并同时示范。; (3)教师讲解示范和练习手段,学生分组练习。; (4)学生练习,教师巡视、辅导并纠正错误动作。; (5)教师分卡指导学生自我评价,学生按练习程度自主选择练习组别;分组扼要分析学生动作,对不同的级别提出不同的练习要求。; 3.保护与帮助方法; 保护者站在练习者侧前方,一手托腹,一手托大腿,帮助缓冲、前滚。; 4.练习手段; (1)复习前滚翻; (2)手撑标志线做远撑前滚翻; (3)在帮助下做鱼跃前滚翻; (4)做鱼跃前滚翻并逐渐过渡到穿越一个呼拉圈动作; (5)自我选择、自我练习、自我评价; (6)穿越不同只数不同高度和远度的呼拉圈; 5.发展目的; 发展柔韧、灵敏、协调等身体素质;培养观察能力,培养互相帮助与互相协作、互相学习的集体精神;培养学生自我评价能力和创新意识树立新的目标和动机。; 变向跑; 1.重难点; 在快速运动中,迅速移动重心,改变运动方向; 2.练习手段; (1)移重心练习; (2)背对前进方向,从不同预备姿势开始,听教师口令转身跑; (3)跑动过程中做变向练习。; (4)比一比、赛一赛哪组得冠军(变向跑迎面接力赛跑); 3.组织练习方法(距离长25米,道数四道); (1)一人拿一块垫子,在小组长的带领下各组进入指定的分道上,根据要求,把垫子放在指定位子,听教师口令进行练习。; (2)要求:不抢跑、转身快、到终点后从两侧慢跑归队。; 4.教法; (1)教师讲解变速跑在生活上的用途; (2)学生听口令练习; (3)途中加障碍和变向标志物; 5.要求; 变向时降低重心,外侧脚用力蹬,前后同学间隔一定距离跟上,到终点后从两侧慢跑归队。; 6.游戏教法; (1)教师讲解示范游戏比赛的规则、方法及注意事项。; (2)在比赛中教师巡视、提示、评价、监督,使比赛顺利进行。; (3)比赛结束,教师小结讲评比赛的情况; 7.变向跑发展目的; 培养学生控制身体和调整速度的能力,培养学生动作灵活反应敏捷,明确变向跑的现实意义,学习各种变向跑的方法,练习途径,培养学生公平竞争和优秀的体育道德风尚。; 在如何培养学生进行自主性练习,我们在体育教学中,学生