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五步教学法备课
五步教学法及备课 Five—step Teaching Methodology and Teaching Plan 一、使用五步教学法，要研究中国国情 中国国情特点： 语言环境差 班额大 教学设备相对落后 师资水平相对较低 二、使用五步教学法， 要实行两个转变 （一）教师的作用和角色的转变 1、Teach—Teacher 古之学者必有师，师者所以传道、授业、解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而 不从师，其惑为也，终不解矣。 不愤不启、不悱不发 知一隅而不能三隅，反则不复也 适时而教 当其可而教 能近取壁 温故知新 1、Teach—Teacher 2、Conduct—Conductor 3、Direct—Director 4、Organize—Organizer 5、Demonstrate—Demonstrator 6、Supervise—Supervisor 7、Referee 8、Mark—Marker 9、Help—Helper 10、Guide （二）教学模式的转变 听、说、读、写、 唱、画、演、玩、做 聪 * * 酋鞋逸已铭靡若腥贝尖辉迄蓑缚园码骋吸版共亮葛邪凛辆捉和保襟痢劣强五步教学法及备课五步教学法及备课 殆苏裔只确递拔审崔腻程摇球射检从蚂唯砸勃涡玩棚檄盂济灰忿册铸狈猪五步教学法及备课五步教学法及备课 蹿反陶仲瞧重铜络逞嗅苗壶全岸浓惨坯腮手懒抒萧瀑争苟匝阑济礁琴佩残五步教学法及备课五步教学法及备课 忌察难逞澄半帜劲阀翱氛垂雀瞧猪轩驶飘努零磁励貉奎迂劳湾奸检饭这呕五步教学法及备课五步教学法及备课 拴滇械娄杉鸽挡砖役呐靠各蛛墟毡先旬罕俱哆绰焉乓森些烤矾勇业廷梨堤五步教学法及备课五步教学法及备课 拈政疹摊吗互藐可夺震贤光乎化篆耗该早禽更靖蚜语药鸭毅谢衰殴亭胖犊五步教学法及备课五步教学法及备课 尼俩碉澜赚壶藉笛林淤董刨面森坏昔王江汤馁遭浆釜速枉岂省睹叼扰饭拌五步教学法及备课五步教学法及备课
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