测量学精品课件五部分课程.pptVIP

* 一、误差产生的原因 1、观测者 观测者的素质差异或感觉器官的鉴别能力的局限 例：估读误差 2、测量仪器 观测仪器存在结构缺陷和精度限制 例：水准仪的i角误差 第五章 误差基本知识 3、外界环境 气压、温度、湿度、风力、透明度和大气折光 例：大气折光 以上三者合称为“观测条件” 二、误差的分类 1、系统误差（systematic error） ：在相同观测条件下做一系列的观测，误差在大小、正负上表现出一致性，或按一定规律变化。 2、偶然误差（accident error） ：在相同观测条件下做一系列的观测，误差在大小、正负上表现出不一致性，从表面上看毫无规律可言。 3.粗差（gross error）：测量中不小心出现的错误，例如，读错数、记错数，测错目标等通过含有偶然误差的多余观测值，求出未知量的最或是值，并评定观测结果的精度（质量）是研究偶然误差的主要任务 三、研究观测误差的任务 系统误差 研究产生原因，消除 偶然误差 研究变化规律，限制 粗差 剔除 三、偶然误差的统计规律性 例:测量162个三角形的全部内角,此时 Li=Ai+Bi+Ci,X=180?,共计算出162个 ?。把这162个?取0.2?为一个误差区 间,并按其值大小和正负号排列,统计 其出现在各误差区间的个数,得到“误 差分布表”。 ?i=X-Li (i=1,2,…,n) 1、绝对值有一定的限值； 2、绝对值小的误差比绝对值大的误差出现的机会多； 3、绝对值相等的正负误差出现的机会相等； 4、算术平均值趋近于零。 直方图 其横轴为误差区间的大小，纵轴为相对个数除以误差区间的大小。 小方块的面积为误差出现的相对个数。 误差分布曲线 §5－3 算术平均值（arithmetical mean） 在相同观测条件下，对某量进行一系列的观测，设取观测值为L，这些观测值得算术平均值定义为： ………………… 将等式两端相加，有： 等式两端除以n，得 故 是X的最或是（然）值（most probable value） 五、评定精度的指标 精度——误差分布的密集程度 1、中误差m 注意： 1。中误差有“±”； 2。中误差有单位。 2。根据观测值改正数计算观测值得中误差 定义观测值的改正数为 对上式两边分别自乘后相加，得 *