星球版八年级上册第四章中国的经济与文化第三节合理发展交通运输教学设计7.docVIP

课题：八年级上册 第四章 第三节 交通运输方式的特点和选择 科目：地理 教学对象：初二年级 课时： 1课时 教师：陶晓丹 单位：昆明市第十中学 一、教学内容分析 本节内容为八年级上册第四章第三节《合理发展交通运输》的第二部分内容。五种交通运输方式，管道运输可以单独讲解，其他四种交通运输方式，要让学生学会从速度、运费、运量等方面比较差异。交通运输方式的选择，要根据交通条件，运输的需要和运输方式的特点进行综合考量。教学时要多结合不同交通运输方式的选择实例，这样既可以加深学生对各种交通运输方式特点的认识，又可学会如何根据实际情况合理选择交通运输方式。 二、教学目标 知识与技能:学会比较不同交通运输方式的特点，了解选择交通运输方式需要考虑的因素，学会根据需要合理地选择交通运输方式。 过程与方法：通过图表资料分析和对一些来源于实际生产生活中的交通运输方式的选择，培养学生分析、归纳总结能力、比较能力、解决实际问题的能力。 情感态度与价值观：通过分析交通运输方式选择的影响因素，培养学生的人地协调观；培养对周围事物的观察能力、实践能力、问题探究的能力 三、学生学情分析 有关交通运输方式的分类，学生可以根据实际经验进行划分。但是不同交通运输方式的特点不够明确，选择合适交通运输方式的时候更多是根据生活经验，容易混淆，并且选择不够科学准确。因此应该让学生真正清楚了解不同交通运输方式的特点，以便更好地进行运用。 四、教学策略选择与设计 本课主要应用的方法有比较法、图示分析法、总结法、讨论法。 活动设计多以小组为单位开展，加强小组合作，充分发挥兵教兵的优势。 教师适时引导启发。 教学重点及难点 重点：比较不同交通运输方式的特点 难点：全面考虑影响交通方式选择的因素，可以根据不同要求选择合理的交通的运输方式。 教学环节 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 一、导入 （1）课件展示招聘会的图片 师：同学们，今天我们一起参加一场非常盛大的招聘会。在招聘会中，我们的角色不是应聘者，而是面试官。那么这些神秘的求职者究竟是谁呢？ （2）提问：既然叫做交通运输行业专场招聘会，那么同学们可以说说交通与我们生活的关系么？它为我们带来了哪些好处？ 回答问题：交通可以方便出行、促进经济发展、改善生活条件、推进文化交流等。 （1）设置情境，增加学生的兴趣，吸引学生注意力。 （2）联系生活实际，使学生更快进入课堂内容。 新课讲授 常见的交通工具及交通运输方式 二、新课讲授 常见的交通工具及交通运输方式 （1）展示交通工具的图片，提问：同学们都乘坐过哪些交通工具？ （2）总结：生活中的交通工具多种多样，你知道它们分别属于哪种交通运输方式吗？ 分组展示图片，介绍五种交通运输方式。 结合自身经历，回答问题：火车、汽车、飞机、轮船等。 在教师引导下，根据交通工具的分组回答问题：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输。 从生活入手，拉近学生与课堂的距离。 通过交通工具的分组来认识交通运输方式，便于学生理解和记忆。 2、五种交通运输方式特点的比较 认识应聘者——五种交通运输方式特点比较 展示图片，第一组应聘者出场。 讲解规则，让学生根据自己的选择做出相应手势。 分别介绍孙悟空、曹操和小飞象，用幽默的方式开始活动。 过渡：我们言归正传，师：第一组应聘者不够靠谱，只能来打酱油，希望它们再接再厉。不过接下来出场的这一组应聘者，绝对是实力派。让我们拭目以待。 展示图片：管道海陆空，各自显神通。 把学生分为六个小组，说明要求：请各位面试官从运量、运费、速度等方面考察各位应聘者的优势。 第一组：铁路运输 第二组：公路运输 第三组：水路运输 第四组：航空运输 第五组：管道运输 第六组：监督组，负责对各组发言进行补充 （1）根据第一组应聘者的自我介绍，按照规则，做出相应的手势表达自己的选择。 阅读学案上五种交通运输方式的“简历”，分小组讨论总结不同交通运输方式的优点，并由小组代表发言，介绍本组讨论结果。 第一组：铁路运输 运量大，运费低，连续性强， 受天气条件限制小 第二组：公路运输 机动灵活，周转速度快， 装卸方便，对各种自然条件适应性强；可以实现“从门口到门口”的运输 第三组：水路运输 运量大，长途运费低，投资少 第四组：航空运输 速度最快，机动灵活，运输效率高 第五组：管道运输 运量大，占地少，费用低， 建设周期短，连续性强，减少损耗和环境污染 （1）让学生用手势表达自己的选择，增加了课堂的趣味性，让每一位学生都能参与其中。 （2） ①以分组的形式激发学生参与活动的激情，小组合作有助于学生从材料中获取信息、发现问题。 ②通过阅读材料的形式，可以培养学生归纳总结的能力。 ③利