第5章第4節能量之源—光与光合作用教学案.docVIP

第五章第4节 能量之源----光与光合作用 一、 教学目标 1．说出绿叶中色素的种类和作用。 2．说出叶绿体的结构和功能。 二、教学重点、难点 1．教学重点： 绿叶中色素的种类和作用。 2．教学难点： 绿叶中色素的提取和分离。 三、 教学过程 【自主学习】 一、绿叶中色素的提取和分离实验 1、实验原理： ①（提取原理）绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂如无水 ，所以可以用 提取叶绿体中的色素。 ② (分离原理) 绿叶中的色素能够溶解在层析液中，它们在层析液中的 不同，因而随层析液在滤纸条上的扩散速度不同：溶解度 扩散速度快，溶解度 扩散速度慢。这样，在滤纸上可将各种色素分离开。 2、实验步骤： （1）提取绿叶中的 ； （2）制备 ； （3）画 细线； （4）分离绿叶中的 ； （5） 与记录。 3、结果：滤纸条上出现四条颜色不同的色素带，从上到下依次是：橙黄色（ ）、黄色（ ）、蓝绿色（ ）、黄绿色（ ）。色素带的宽度可反映这种色素的 。 二、色素的种类和作用 绿叶中的色素有 和 两类，前者包括 （ 色）和 （ 色）两种，约占3/4，主要吸收 光和 光；后者包括 （ 色）和 （ 色）两种，约占1/4，主要吸收 光和 光。 三、叶绿体的结构 叶绿体的外表有 ，内部有许多 ，它们之间充满了 。每个基粒由一个个圆饼状的 堆叠而成，称为 ，其上分布 。与光合作用有关的酶分布在 和 上。叶绿体是进行 的场所。 【合作探究】 活动一、学生带着下列问题探究绿叶中色素的种类： 1、加入SiO2、CaCO3的作用是什么？ 2、研磨时为什么要迅速而充分？ 3、将滤液收集到试管中后，为什么要用棉塞将试管口塞严？ 4、滤纸条一端为什么要剪去两角？ 5、画滤液细线时应注意什么？ 6、为什么不能让滤液细线触及层析液？ 7、滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排序怎样？宽窄如何？这说明了什么？ 颜色 种类 含量 溶解度 扩散速度 橙黄色 胡萝卜素 最少 最高 最快 黄色 叶黄素 较少 较高 较快 蓝绿色 叶绿素a 最多 较低 较慢 黄绿色 叶绿素b 较多 最低 最慢 【思考与讨论】提取色素收集到的滤液呈淡绿色，你认为可能原因是什么？ ①研磨不充分，色素未能充分提取出来； ◎淡绿色 ②丙酮加入量太多，稀释了色素提取液； ③未加入碳酸钙粉末，叶绿素分子已破坏。 【 针对训练】 1.叶绿体中色素的提取和分离实验主要证明了( ) A．四种色素在层析液中的溶解度和扩散速率不同 B．叶绿体中色素的种类和色素的颜色 C．叶绿素的含量是类胡萝卜素的四倍 D．色素分布在叶绿体片层结构的薄膜上 2、叶绿体中的色素能够在滤纸上彼此分离开的原因是（ ） A．色素提取液中的不同色素已经分层 B．阳光的照射使各种色素能彼此分开 C．色素在层析液中的溶解度不同 D．无水乙醇使色素溶解并彼此分离的扩散速度不同 活动二、色素的种类的功能 1、叶绿素的颜色是绿色的，类胡萝卜素的颜色是黄色的，可叶片的颜色是绿色的，为什么？ 2、落叶植物的叶子到了秋天会变黄，为什么？ 秋天，北方树叶大都由绿变黄，其原因是占四种色素总量75％的 和 分解，从而显示出 和 的颜色。 3、观察图5-10 叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱分析这些色素主要吸收什么光？ 叶绿素a和叶绿素b主要吸收 和 ， 胡萝卜素和叶黄素主要吸收 。 4、根据上述不同色素对不同波长的光的吸收特点，想一想，温室或大棚种植蔬菜时，应选择什么颜色的玻璃或塑料薄膜？如果需要补充光源，最好安装什么灯？ 【对应训练】 3、在做植物实验的暗室内，为了尽可能地降低植物光合作用的强度，最好安