怎样提高小学生自理能力.doc

家长对孩子的过分溺爱，是致使孩子自理能力差的主要原因。过份的爱子之心使孩子没有锻炼自己、自我独立的机会。家长为了孩子不受累，不让孩子学干家务活、哪怕是孩子自己能干的事情也不让干；另外，一些家长忽视了孩子在逐渐长大，不相信孩子的能力，认为孩子永远是孩子，生怕孩子上学途中让车撞着，总要先给孩子把铅笔削好。有些家长过份护孩子的短处。就像您信中说的孩子他奶奶那样，总是为孩子护短，为孩子辩护。有的家长从不听取孩子的意见，一切由家长说了算，为孩子安排好一切的做法也是过份保护的表现。从您家中的情况来看，您和老人对孩子所采取的教育方式都是过度保护式的。如为他包书皮儿、洗红领巾、小手绢、送他去上学、帮孩子叠被等。其实，这些事情一个四年级的孩子是完全做得了的，根本不该让家长操劳。要培养孩子的自理能力，家长首先要更新自己的教育观点，弄清楚什么才是真正的爱。爱是要讲科学的，不讲科学地爱孩子，把孩子一味地放在糖水里泡大，并不是对孩子真正的爱。另外，家长之间如果在教育孩子时有不同意见，可在私下互相交流，取得一致，切不要在孩子面前争得面红耳赤。家长不要任何事都替孩子做，应让他们做力所能及的事。在让孩子做这些事之前，家长可以先给孩子做个示范，教会他们怎么做，以后就可以让孩子自己去做了。不要因为孩子做不好就训斥孩子或是干脆自己做。有的家长生怕孩子做不好弄伤了手脚，于是便自己动手做，或是在孩子做错了事情以后就训斥一顿，这样做只能使孩子的自理能力越来越差，依赖性越来越重。孩子迟早要离开父母，独立生活，从小培养他们的独立意识和自理能力，是为人父母者应尽的职责，也是对孩子真正的爱护。小学生啥也不感兴趣怎么办问：我的孩子不知怎么的，对什么问题都不感兴趣，既不爱玩也不爱动，请问，兴趣能培养吗？答：您信中谈的问题的确令人担忧。从您的叙述来看，我认为您的孩子有可能患有儿童抑郁症，因为抑郁症的主要表现就是精神抑郁、心情不畅、对许多事情都失去了兴趣。一般地说，患有抑郁症的儿童大多对人、对事比较淡漠，面部表情较僵化，不像心理正常孩子那样活泼好动，对什么事都愿意投入精力。也许，您会觉得患有儿童抑郁症的孩子很难调适，但我们认为，只要家长耐心、细心地观察孩子，给孩子以爱心，就一定可以改变孩子这种不健康的心理。和前面所有的问题一样，家长必须先弄清产生问题的原因，《中国儿童少年工作百科》中指出，儿童抑郁症一般有三种类型：1．急性抑郁：病因多是由于与父母分离所造成。如果儿童长期与父母或爷爷奶奶住在一起，突然更换环境，儿童因不能很快适应环境而变得抑郁。2．慢性抑郁：不是一下子产生的，而是由于多次受到精神上的打击而造成的，这样的孩子大多有较为明显的抑郁情感。3．隐匿性抑郁：这种抑郁症表现得比较隐蔽，不会轻易被发现，有时甚至被其它方面的问题所掩盖。比如，在儿童多动症、攻击性行为、违法等障碍性问题之后，很有可能隐匿着抑郁症的倾向．除此之外，某些身体方面的不适也有可能是由于抑郁症所致。从您的信中看，您女儿的病症好像属于慢性抑郁症。我之所以说是好像，是因为您在来信中所叙述的并不很清楚，希望您能根据上述的几种症状分析一下，弄清您女儿患病的主要原因是什么，然后才好采取具体措施。治疗儿童抑郁症，主要应使用心理疗法，这就是所谓的心病还需心药医。而且，家长是治疗孩子心理疾病的主要医生，因为儿童生活在家里的时间比较多，在学校里的主要任务又是学习，教师在面对一个班的学生时很难有精力去顾及某个孩子的不健康心理。在家庭治疗中，最主要的办法就是多给孩子温暖和爱，让她从过去的创伤中解脱出来，改变她淡漠的性格。还有，家长可以利用工作时间带孩子出去走走，帮助孩子发现生活中快乐的事情，调动她的生活积极性，树立她的自信心。在家庭治疗之外，您还可以请老师给予配合。一个老师要面对几十个学生，很难发现哪个学生有心理障碍。家长要主动与学校为通情况，求得老师的配合，这样就可以给孩子以集体治疗。集体治疗也是一种比较好的办法，孩子可以在同伴、朋友的帮助带动下变得活泼、好动、热情起来。第三，家长要擅于发现孩子的兴趣、培养孩子的兴趣。兴趣不是天生的东西，而是可以后天培养的，有了兴趣就会有学习的动力、生活的动力。虽然患有抑郁症的孩子不爱活动，对事情比较冷漠，但家长只要认真观察，还是可以发现孩子所感兴趣的东西的．如果家长能在孩子感兴趣的方面多加开发和引导，我相信孩子是会逐渐改变原有性格的。独生女处处依赖别人是何原因问：我的儿子是三代单传的独苗苗，今年十四岁。由于全家人的宠爱，他在家里逞强霸道，无法无天，如果他的愿望得不到满足，他就会摔东西、尖声叫喊，有时还骂人、打人、咬人，我真不明白他怎么会变成现在这个样子。请问，怎样才能改掉他这种恶习？答：您的孩子所具有的是一种不健康的问题行为，这种行为在心理学上被称为儿童攻击行为。儿童攻击行为的具体表现