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论新时期中小学校长应具备的几种意识 中国教育干部培训网 -　中小学校长培训平台 作者 标题 关键字 编号： 密码： 当代社会与教育| 当代教育理论| 课程与教学改革| 学校管理| 学校成本效益分析 比较教育| 学校诊断咨询| 学校心理| 教育评价| 现代教育技术 教育科研| 综合管理实践| 校园安全| 领导科学与艺术| 文化艺术 公文写作| 教育法规与政策| 中小学德育| 素质教育| 公共管理 论新时期中小学校长应具备的几种意识 发布时间：2008-09-05 02:31:23 作 者：张杰 来 源：现代校长 摘要：校长队伍建设是一项战略任务，是基础教育改革与发展的先导工程，培养和造就一支优秀中小学校长队伍是基础教育事业发展的第一要务。因为校长是一校之魂，一个好校长就是一所好学校。校长的业务素质和管理水平，直接关系到学校的办学质量和办学水平，关系到教育改革的全面深化，关系到素质教育的纵深推进。 关键词：人本与法制；研究与质量；特色与求实；榜样与奉献；改革 近年来，基础教育事业在得到了较快发展的同时也面临严峻的挑战。要解决基础教育改革发展中的深层次的矛盾，必然对教育部门，特别是工作在教育第一线的校长们提出了更高的要求。观念是行动的先导，校长们要与时俱进，提高素质，必须更新教育观念，具备先进的意识。笔者认为：新时期校长必须具备以下几种意识，才能推进基础教育事业的改革与发展。 一、要有“人本”意识，树立以人为本的管理观，做“人文”校长 作为一校之长，必须要有亲师意识。校长的威望来自对教师的尊重和关爱，始终与教师心连心。视教师为朋友，能够耐心倾听教师的心声，虚心接受教师的批评和监督的校长才是教师所需要的。校本管理的关键是倡导人文关怀，营造良好的人文氛围，充分尊重教师、理解教师、信任教师、关心教师、努力为教师提供施展才能和开发潜能的机会，尽一切办法解决教师在工作中、学习中、生活中的困难，使学校真正成为教师工作、学习和生活的乐园，使教师自觉地追求专业发展。如果校长能够创设一种和谐、民主的氛围，就能够激发他们工作的主动性和创造性。 二、要有“法制”意识，树立依法治校的观念，做“法治型”校长 实行人性化管理，并不是不要“法治”，“法治”是人性化管理的前提。依法治校的“法”包括国家的宪法、法律、法规，国家关于教育以及与教育有关的方针、政策，也包括学校内部制定的各种规章制度。对前一种“法”，学校的主要任务是学习理解、遵守执行，结合本单位的实际，抓好落实；对后一种“法”，首先是建立健全，然后是严格执行。学校规章制度的建立应该是在广泛征求群众意见的基础上，民主与集中相结合，而不是由校长或少数人制定，要代表广大教职工的民意，同时要充分考虑学校工作的性质和教师劳动的特点，考虑教育对象的特点，要符合教育规律，决不能简单地套用行政管理模式或企业管理方法。有了科学合理的规章制度，关键在于执行。规章制度执行得好不好，关