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临沂市2006——2007学年度高三语文一轮复习研讨会??典型材料汇编????2006——2007学年度我市高三语文一轮复习研讨会已圆满结束，会议共收到各县区学校提供的交流材料共18份，经过认真地审查、评比，共选出有代表性的八篇，现将其汇编公布，供老师们借鉴、交流。这八篇材料是：??郯城一中高三语文组??高三语文组一轮复习思路及计划 执笔：张中文??蒙阴一中一分校高三语文组??夯实基础，强化训练，打好备考第一仗 执笔：徐杰??莒南三中语文组??夯实基础与强化规范齐抓 集体备课与各抒己见同在??——新教材高三语文一轮复习的思考??执笔： 王家涛 卢友连??平邑一中语文组??谈一轮复习如何抓纲靠本进行基础知识训练与阅读训练??执笔：田付余 ??临沭一中高三语文备课组??将 落 实 进 行 到 底??执笔：钟国华 朱孔玉??沂南二中高三语文组??明确复习思路 重视回扣课本??坚持规范训练 提升综合能力??执笔：高东明 安纪成??罗庄区教研室??雄关漫道真如铁，而今迈却从头越?? ——罗庄区高三语文迎考总结与构想??执笔：贾长科 崔广胜??河东一中高三语文组??夯实基础，凸显效益??执笔：崔国庆 张 健??临沂市教研室??2006．8．25????高三语文组一轮复习思路及计划??郯城一中高三语文组 执笔：张中文??紧张而又忙碌的高三教学伴随着炎热的夏季如期而至。面对高三这一特殊的教学阶段，我们语文组的全体老师经过深思熟虑，借鉴上届高三教师的经验，取长补短，并根据07年高考实际，特制定了以下复习思路及计划：??06年高考经验之一二??一、强化四种意识??1、强化考点意识，考点时时装在胸，考试大纲是教学的指南针，命题模式是教学的指挥棒，而考点是考纲的具体化，是命题的根和源；?? 2、强化能力意识，能力天天都要练，能力是时代的主题，高考能力命题的倾向在近几年的高考题中体现得尤为突出。?? 3、有规律提升的意识，帮学生把零散的知识、无序的能力提升成规律性的认识，学生做题时就能够有章可循，触类旁通，拈起一珠，穿起一串，知其然而又知其所以然。?? 4、强化训练意识。高三语文教学要重视各种针对性的训练，有针对高考程序规范要求的规范化和程序化训练，针对高考限时性的效率训练，针对应试心态的心态训练，针对考场技巧的答题技巧训练，等等。训练中要突出学生的参与面、活动量和思维度，要养成小组讨论的习惯、进行争论的习惯和善于归纳总结正确表述的习惯。?? 二、规范五种基本课型??1、复习课。高考是“依纲命题”，并不以哪个版本的教材为依据，但在复习中，特别是一轮复习中，我们则必须做到“依本（教材）复习”。对一轮语文教材的复习根据市编学案采用大模块、小单元策略。每个小单元都要从两方面切入，一是知识切入，主要包括字音、字形、词语（近义词、虚词、成语、熟语、文言实虚词、句式），二是能力切入，主要是阅读能力和写作能力。知识切入以学生动手为主，教师辅助，能力切入由教师分析设定，学生跟进。每一单元要找准恰当的能力切入点，切入点一般是体现考点的单元训练重点，然后以此为主线，把本单元的有关内容贯穿起来，使整个单元紧紧围绕在培养一种能力、掌握一种方法上。这条主线可以适当向外扩展，能扩多少就扩多少，不求面面俱到。?? 一轮复习课依托课本，是感性的、琐碎的，一般分四步走：一是呈现考点和考题，二是探究思路和方法，三是验证巩固和提高，四是教师答疑和补充。通过这四步，旨在让学生对各考点形成一定的应对措施。?? 2、检测课。每个单元或专题结束后都进行双过关检测，第一次检测要求覆盖面广，尽量涉及到各个知识点，第二次检测要求针对第一次检测暴露出来的问题设计题目，以达到纠正的目的，在精不在多。?? 3、讲评课。逐题讲解不可取，耽误优生，浪费精力，致使厌学，是典型的少慢差费的教学。我们的做法是先拿出一定时间通过让学生自由探讨的方式解决误答率不太高的题目，这种小范围的讨论既节约了时间又达到了互补效果，可能比老师讲解更好一些。第二环节是在教师的引导下，让学生自由提出不明白的疑难问题，然后让其他同学来解决，因为一个题目不可能全体学生都不会。假如全体学生都不明白，那么再通过老师提示，引导启发学生通过讨论、争论的方式解决。这往往放在误答率较高的高难度题目上，其优点是对症下药，针对性强，学生印象深刻。?? 4、阅读课。采取开放性阅读和指导性阅读相结合的方式。开放性阅读一般放在自习课上，随便阅读，但为了避免盲目性和随意性，必须要求学生带着任务阅读，比如设计阅读信息反馈卡让学生填写，或概括内容，或介绍人物，或写出读书笔记，或进行文章评价。指导性阅读放在正课上。每周一般要有两三篇典型的阅读文章印发给学生，教师在课堂上指导学生阅读。