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2016年高三数学(理)创新设计资料包73
基础诊断 考点突破 课堂总结 最新考纲 1.了解基本不等式的证明过程;2.会用基本不等 式解决简单的最大(小)值问题. 第3讲 基本不等式及其应用 (1)基本不等式成立的条件:a0,b0. (2)等号成立的条件:当且仅当______时取等号. (3)其中______称为正数a,b的算术平均数,____称为正数a,b的几何平均数. 知 识 梳 理 a=b 2.几个重要的不等式 (1)重要不等式:a2+b2≥_____ (a,b∈R).当且仅当a=b时取等号. 2ab 2 3.利用基本不等式求最值 已知x>0,y>0,则 (1)如果积xy是定值p,那么当且仅当______时,x+y有最___值是_____(简记:积定和最小). (2)如果和x+y是定值s,那么当且仅当______时,xy有最 ___值是____(简记:和定积最大). x=y 小 x=y 大 诊 断 自 测 × √ × × 2.若a,b∈R,且ab>0,则下列不等式中,恒成立的是 ( ) 答案 D 答案 C 4.(2014·上海卷)若实数x,y满足xy=1,则x2+2y2的最小值为________. 5.(人教A必修5P100A2改编)一段长为30 m的篱笆围成一个一边靠墙的矩形菜园,墙长18 m,则这个矩形的长为________m,宽为________m时菜园面积最大. 考点一 利用基本不等式证明简单不等式 【例1】 已知x>0,y>0,z>0. 规律方法 利用基本不等式证明新的不等式的基本思路是:利用基本不等式对所证明的不等式中的某些部分放大或者缩小,在含有三个字母的不等式证明中要注意利用对称性. 考点二 利用基本不等式求最值 【例2】 解答下列问题: (1)已知a>0,b>0,且4a+b=1,求ab的最大值; (2)若正数x,y满足x+3y=5xy,求3x+4y的最小值; 深度思考 解决与基本不等式有关的最值问题,你学会“配凑”了吗? (利用基本不等式求解最值问题,要根据代数式或函数解析式的特征灵活变形,凑积或和为常数的形式;条件最值问题要注意常数的代换,凑成基本不等式的形式求解最值) 规律方法 (1)利用基本不等式解决条件最值的关键是构造和为定值或乘积为定值,主要有两种思路:①对条件使用基本不等式,建立所求目标函数的不等式求解.②条件变形,进行“1”的代换求目标函数最值. (2)有些题目虽然不具备直接用基本不等式求最值的条件,但可以通过添项、分离常数、平方等手段使之能运用基本不等式.常用的方法还有:拆项法、变系数法、凑因子法、分离常数法、换元法、整体代换法等. 规律方法 有关函数最值的实际问题的解题技巧 (1)根据实际问题抽象出函数的解析式,再利用基本不等式求得函数的最值;(2)设变量时一般要把求最大值或最小值的变量定义为函数;(3)解应用题时,一定要注意变量的实际意义及其取值范围;(4)在应用基本不等式求函数最值时,若等号取不到,可利用函数的单调性求解. (1)该单位每月处理量为多少吨时,才能使每吨的平均处理成本最低? (2)该单位每月能否获利?如果获利,求出最大利润;如果不获利,则需要国家至少补贴多少元才能使该单位不亏损? [思想方法] 1.基本不等式具有将“和式”转化为“积式”和将“积式”转化为“和式”的放缩功能,常常用于比较数(式)的大小或证明不等式,解决问题的关键是分析不等式两边的结构特点,选择好利用基本不等式的切入点. [易错防范] 1.注意基本不等式成立的条件是a>0,b>0,若a<0,b<0,应先转化为-a>0,-b>0,再运用基本不等式求解. 2.“当且仅当a=b时等号成立”的含义是“a=b”是等号成立的充要条件,这一点至关重要,忽略它往往会导致解题错误. 3.有些题目要多次运用基本不等式才能求出最后结果,针对这种情况,连续使用此定理要切记等号成立的条件要一致. 基础诊断 考点突破 课堂总结
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