2016年高三数学(理)创新设计资料包73.ppt

基础诊断 考点突破 课堂总结 最新考纲　1.了解基本不等式的证明过程；2.会用基本不等 式解决简单的最大(小)值问题． 第3讲 基本不等式及其应用 (1)基本不等式成立的条件：a0，b0. (2)等号成立的条件：当且仅当______时取等号． (3)其中______称为正数a，b的算术平均数，____称为正数a，b的几何平均数． 知 识 梳 理 a＝b 2．几个重要的不等式 (1)重要不等式：a2＋b2≥_____ (a，b∈R)．当且仅当a＝b时取等号． 2ab 2 3．利用基本不等式求最值 已知x＞0，y＞0，则 (1)如果积xy是定值p，那么当且仅当______时，x＋y有最___值是_____(简记：积定和最小)． (2)如果和x＋y是定值s，那么当且仅当______时，xy有最 ___值是____(简记：和定积最大)． x＝y 小 x＝y 大 诊 断 自 测 × √ × × 2．若a，b∈R，且ab＞0，则下列不等式中，恒成立的是 (　　) 答案　D 答案　C 4．(2014·上海卷)若实数x，y满足xy＝1，则x2＋2y2的最小值为________． 5．(人教A必修5P100A2改编)一段长为30 m的篱笆围成一个一边靠墙的矩形菜园，墙长18 m，则这个矩形的长为________m，宽为________m时菜园面积最大． 考点一　利用基本不等式证明简单不等式 【例1】 已知x＞0，y＞0，z＞0. 规律方法　利用基本不等式证明新的不等式的基本思路是：利用基本不等式对所证明的不等式中的某些部分放大或者缩小，在含有三个字母的不等式证明中要注意利用对称性． 考点二　利用基本不等式求最值 【例2】 解答下列问题： (1)已知a＞0，b＞0，且4a＋b＝1，求ab的最大值； (2)若正数x，y满足x＋3y＝5xy，求3x＋4y的最小值； 深度思考　解决与基本不等式有关的最值问题，你学会“配凑”了吗？ (利用基本不等式求解最值问题，要根据代数式或函数解析式的特征灵活变形，凑积或和为常数的形式；条件最值问题要注意常数的代换，凑成基本不等式的形式求解最值) 规律方法　(1)利用基本不等式解决条件最值的关键是构造和为定值或乘积为定值，主要有两种思路：①对条件使用基本不等式，建立所求目标函数的不等式求解．②条件变形，进行“1”的代换求目标函数最值． (2)有些题目虽然不具备直接用基本不等式求最值的条件，但可以通过添项、分离常数、平方等手段使之能运用基本不等式．常用的方法还有：拆项法、变系数法、凑因子法、分离常数法、换元法、整体代换法等． 规律方法　有关函数最值的实际问题的解题技巧 (1)根据实际问题抽象出函数的解析式，再利用基本不等式求得函数的最值；(2)设变量时一般要把求最大值或最小值的变量定义为函数；(3)解应用题时，一定要注意变量的实际意义及其取值范围；(4)在应用基本不等式求函数最值时，若等号取不到，可利用函数的单调性求解． (1)该单位每月处理量为多少吨时，才能使每吨的平均处理成本最低？ (2)该单位每月能否获利？如果获利，求出最大利润；如果不获利，则需要国家至少补贴多少元才能使该单位不亏损？ [思想方法] 1．基本不等式具有将“和式”转化为“积式”和将“积式”转化为“和式”的放缩功能，常常用于比较数(式)的大小或证明不等式，解决问题的关键是分析不等式两边的结构特点，选择好利用基本不等式的切入点． [易错防范] 1.注意基本不等式成立的条件是a＞0，b＞0，若a＜0，b＜0，应先转化为－a＞0，－b＞0，再运用基本不等式求解． 2.“当且仅当a＝b时等号成立”的含义是“a＝b”是等号成立的充要条件，这一点至关重要，忽略它往往会导致解题错误. 3.有些题目要多次运用基本不等式才能求出最后结果，针对这种情况，连续使用此定理要切记等号成立的条件要一致. 基础诊断 考点突破 课堂总结