第一節宇宙中的地球.doc

冷热不均引起大气运动 课程标准：1.了解大气的能量来源和近地面大气的直接热源。 2.掌握热力环流的成因及形成过程。 3.掌握风的形成过程，并能运用等压线分布图判断某地风向。 学习过程： 知识一：大气的受热过程 自主梳理： 1．能量来源：__________。 2.大气的受热过程：太阳短波辐射穿过大气过程中，部分被大气吸收或反射，大部分到达地面，并被地面 和 。地面吸收太阳辐射能增温，又以 辐射的形式把热量传递给大气，使大气增温，因此 是近地面大气主要、直接的热源。 3. 意义：大气的受热过程影响着大气的热状况、 分布和变化，制约着大气的运动状态 。 合作探究： （1）为什么霜冻多现现在晴朗的夜里？ （2）为什么月球表面昼夜温差比地球表面昼夜温差大？ 学以致用：读图2-1-1，下图中昼夜温差最大的是（ ） 图2-1-1 知识二：热力环流 自主梳理： 大气运动的根本原因：___________的纬度分布不均，造成高低纬度间的__________差异。 热力环流的形成：地区间的________不均 空气垂直运动 同一水平面上_________差异 大气的水平运动。 合作探究： 比较白天，夜晚陆地和海洋哪个地方的温度高？ 比较：陆地、海洋的近地面和高空的气压高低。 3、在图2-1-2中画出白天和夜晚海陆之间的热力环流。 图2-1-2 学以致用：画出图2-1-3中以下几个热力环流。 图2-1-3 知识三：大气的水平运动 自主梳理： 1、风的受力情况 (1)水平气压梯度力：形成风的________原因，方向________等压线，由____压区指向____压区。 (2)地转偏向力：方向与物体的运动方向________，北半球向____偏，南半球向____偏，赤道上不偏转。 (3)摩擦力：方向与风向________，高空可忽略不计。 2、风向 （1）高空的风：受________和地转偏向力影响，风向和等压线_______。 （2）近地面的风：受________、地转偏向力和________影响，风向和等压线_______。 合作探究： 风的形成受哪些力的作用？它们分别是如何影响风向和风速的？ 学以致用：读图2-1-4，为南半球等压线分布示意图，风向正确的是：（ ） 图2-1-4 知识小结： 随堂训练： 1．下图中，正确的地面和高空等压线分布示意图是(　　) A．　　B．　　C．　　D． 2．图中的四幅等压线分布图中(比例尺相同)，①②③④四地风力由大到小排序正确的是(　　) A．①＞②＞③＞④ B．①＞③＞④＞② C．①＞②＞④＞③ D．③＞④＞②＞① 3、读北半球因热力原因造成的近地面与高空气压状况如图所示，回答： （1）在A、B、C、D四处用箭头表示出热力环流的方向 （2）B地的气温比A地 。 （3）C处气压比D处 。 （4）高空的气压高低往往与近地面 。 （5）若A在B的西方，则AB之间的地方吹 风。 4、读下面实际大气中的风向图，回答下列问题： （1）图中箭头表示的含义是： ① ，② ， ③ ，④ 。 （2）①与等压线的关系是： ， 其方向是 。 （3）若无④，只受①③影响，则②与等压线的关系是 ；此时①与③的关系是 。 （4）实际大气中的②与等压线的关系是 。此图表示的地区在 （南或北）半球，理由是 。 （5）图中M、N两地相比，风力较大的是 地，原因是 。 课时作业七 1．下列辐射中，属于短波辐射的是(　　) A．大气辐射 B．地面辐射 C．太阳辐射 D．大气逆辐射 读图2-1-5，完成2～3题。 图2-1-5 2．近地面大气的主要的、直接的热源是(　　) A．地面辐射 B．太阳辐射 C．大气辐射 D．大气逆辐射 3．图中A、B、C三个箭头所表示的辐射依次是(　　) A．大气逆辐射、地面辐射、太阳辐射 B．太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射 C．地面辐射、大气逆辐射、太阳辐射 D．太阳辐射、大气逆辐