21探索勾股定理.ppt

想一想 小明买了一台29英寸（约74厘米）的电视机。小明量了电视机的屏幕后，发现屏幕只有58厘米长和46厘米宽，他觉得一定是售货员搞错了。你同意他的想法吗？你能解释这是为什么吗？ 小试牛刀，可要当心哦！ （1）在直角△ABC中，∠C=90° a=3，b=4，则c的值是 (2) 在直角△ABC中， ∠A= 90° b =6，C=8,则a 是____ 3世纪我国汉代的赵爽指出：四个全等的直角三角形如下拼成一个中空的正方形，你会计算大正方形的面积吗？ * 受台风梅花影响，一棵树在离地面4米处断裂，树的 顶部落在离树跟底部3米处，这棵树折断前有多高？ y=0 创设情境导入新课 4米 3米 相传2500年前，毕达哥拉斯有一次在朋友家里做客时，发现朋友家用砖铺成的地面中反映了某些图像的关系． 我们也来观察右图中的地面，看看有什么发现？ A B C A B C （图中每个小方格代表一个单位面积） 图2-1 图2-2 （1）观察图2-1 正方形A中含有 个小方格，即A的面积是 个单位面积。 正方形B的面积是 个单位面积。 正方形C的面积是 个单位面积。 9 9 9 18 探究一 （2）观察图2-2正方形A中含有 个小方格，即A的面积是 个单位面积。正方形B的面积是 个单位面积。正方形C的面积是 个单位面积。 4 4 4 8 你是怎样得到上面的结果的？与同伴交流交流。 探索勾股定理 观察图2-1，回答问题： 图1-1 图2-2 好奇是人的本性! （图中每个小方格代表一个单位面积） （单位面积） 分“割”成若干个直角边为整数的三角形 探索勾股定理 观察图2-1，回答问题： 图1-1 图2-2 好奇是人的本性! （图中每个小方格代表一个单位面积） （单位面积） 把C“补” 成边长为6的正方形面积的一半 A B C A B C （图中每个小方格代表一个单位面积） 图2-1 图2-2 探究一 （3）你能发现图2-1中三个正方形A，B，C的面积之间有什么关系吗？图2-2中的呢？ SA+SB=SC A、B、C面积关系 图2-2 图2-1 C的面积(单位长度) B的面积(单位长度) A的面积(单位长度) 9 9 18 4 4 8 SA+SB=SC 　　数学家毕达哥拉斯的发现： 正方形A、B、C的面积有什么关系？ A B C A的面积+ B的面积= C的面积 SA+SB=SC 图2-3 图1-4 在图2-3中 在图2-4中 图2-3 图1-4 在图2-3中 在图2-4中 y=0 做一做 A B C 图2-3 A B C 图1-2 面积 边长 正方形C 正方形B 正方形A 图2-4 边长 面积 正方形C 正方形B 正方形A 图2-3 观察图2-3、2-4，填写下表。 16 9 25 4 3 5 64 36 100 8 6 10 y=0 议一议 面积 边长 正方形C 正方形B 正方形A 图2-4 边长 面积 正方形C 正方形B 正方形A 图2-3 观察图2-3、2-4，填写下表。 16 9 25 4 3 5 64 36 100 8 6 （1）各图中三个正方形的面积之间有什么关系？ 10 （2）你能用直角三角形的边长分别表示各正方形的面积吗？ （3）你能发现直角三角形三边长度之间存在什么关系吗？与同伴进行交流。 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方 （4）分别以5厘米、12厘米为直角 边作出一个直角三角形，并测量斜 边的长度，（3）中的规律对这个 三角形仍然成立吗？ （5）如果直角三角形两直角边分别为a，b，斜边为c，你能猜出这三边长度之间存在什么关系吗？ 勾股定理（gou-gu theorem) 如果直角三角形两直角边分别为a、b,斜边为c，那么 即 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。 a b c 勾 股 弦 在中国古代，人们把弯曲成直角的手臂的上半部分称为勾，下半部分称为股。我国古代学者把直角三角形较短的直角边称为“勾”，较长的直角边称为“股”，斜边称为“弦”. 勾 股 y=0 如图，受台风梅花影响，一棵树在离地面4米处断裂，树的顶部落在离树跟底部3米处，这棵树折断前有多高？ 应用知识回归生活 4米 3米 5 (3)在直角三角形中，两直角边为5，12 则第三边_________。 （4）课本p26随堂练习1,2 13 10 练习： 1、求下列图中字母所表示的正方形的面积 =625 225 400 A 225 81 B =144 5. 如图,在四边形ABCD中, ∠ BAD=90°, ∠ CBD=90°,A