立体几何文登市普通高中 “金字塔备考模式”――学习目标建构单模板三中.docVIP

文登市普通高中 “金字塔备考模式”――学习目标建构单 学校___文登三中___ 学科___数学__ 时间_____ 专题名称______立体几何_________________ 第一部分：2007-2012年山东高考真题 2007年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷） 3下列几何体各自的三视图中，有且仅有两个视图相同的是 （A） （B） （C） （D） 19（本小题满分12分）如图,在直四棱柱中,已知 ,,. (I)设是的中点,求证: ; (II)求二面角的余弦值. 2008年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷） 6．右图是一个几何体的三视图，根据图中数据，可得该几何体的表面积是（ ） A． B． C． D． 20．（本小题满分12分） 如图，已知四棱锥，底面为菱形，平面，，分别是的中点． （Ⅰ）证明：； （Ⅱ）若为上的动点，与平面所成最大角的正切值为，求二面角的余弦值． 2009年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷） （4） 一空间几何体的三视图如图所示,则该几何体的体积为 （A） （B） （C） （D） （18）（本小题满分12分） 如图，在直四棱柱ABCD-ABCD中，底面ABCD为等腰梯形，AB//CD，AB=4, BC=CD=2, AA=2, E、E、F分别是棱AD、AA、AB的中点。 证明：直线EE//平面FCC； 求二面角B-FC-C的余弦值。 2010年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷） (3)在空间，下列命题正确的是 （A）平行直线的平行投影重合 （B）平行于同一直线的两个平面平行 （C）垂直于同一平面的两个平面平行 （D）垂直于同一平面的两条直线平行 （19）（本小题满分12分） 如图，在五棱锥P—ABCDE中，PA⊥平面ABCDE，AB∥CD，AC∥ED，AE∥BC， ABC=45°，AB=2，BC=2AE=4，三角形PAB是等腰三角形． （Ⅰ）求证：平面PCD⊥平面PAC； （Ⅱ）求直线PB与平面PCD所成角的大小； （Ⅲ）求四棱锥P—ACDE的体积． 2011年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷） 11.下图是长和宽分别相等的两个矩形．给定下列三个命题：①存在三棱柱，其正(主)视图、俯视图如下图；②存在四棱柱，其正(主)视图、俯视图如下图；③存在圆柱，其正(主)视图、俯视图如下图．其中真命题的个数是(A)3 (B)2 (C)1 (D)0 19.（本小题满分12分） 在如图所示的几何体中，四边形ABCD为平行四边形，∠?ACB=，ＥＡ⊥平面ＡＢＣＤ，EF∥ＡＢ，ＦＧ∥ＢＣ，ＥＧ∥ＡＣ.ＡＢ=２ＥＦ. （Ⅰ)若Ｍ是线段ＡＤ的中点，求证：ＧＭ∥平面ＡＢＦＥ; （Ⅱ）若ＡＣ＝ＢＣ=２ＡＥ,求二面角Ａ-ＢＦ-Ｃ的大小． 第四层次：学生为什么会出现这些问题？（学生是怎么出现这些问题的？）或者说出现这些错误的原因是什么？ 学生的定理记忆的不准，解题规范性不强，有的坐标不好写，不会用向量的运算求解。 第五层次：教师在本部分内容中着重解决的问题是什么？ 在本部分中重点解决的问题是：加强三视图的训练；强化定理的记忆应用；强调建系的常规方法和规范的解题步骤；注重点的坐标的求法；加强法向量运算基本功的训练 第三部分：《山东卷考试说明》相关内容 1认识柱、锥、台球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构 2、能画出简单空间图形的三视图，能识别上述三视图所表示的立体模型，会用斜二测画法画出他们的直观图 3、了解柱、锥、台、球的表面积和体积的计算公式(不要求记忆) 4理解空间直线、平面位置关系的定义，并了解如下可以作为推理依据的基本性质和定理 5、理解线面平行、面面平行的判定定理及性质定理 6、理解线面垂直、面面垂直的判定定理及性质定理 7、了解空间向量的概念，了解空间向量的基本定理及其意义，掌握空间向量的正交分解及其坐标表示 8、掌握空间向量的线性运算及其坐标表示 9 掌握空间向量的数量积及其坐标表示，能用向量的数量积判断向量的共线与垂直. 解直线的方向向量与平面的法向量. 能用向量语言表述线线、线面、面面的平行和垂直关系. 能用向量方法证明有关直线和平面位置关系的一些定理（包括三垂线定理）. 能用向量方法解决直线与直线、直线与平面、平面与平面的夹角的计算问题，了解向量方法在研究几何问题中的应用. districts under the jurisdiction of great thanks, South o