224矩形.doc

八年级《数学》学教案 课题：22.4矩形 侯各庄中学 执笔 武志利 学习目标： 知识目标：?1. 经历探索矩形性质和识别条件的过程。 ???? 2. 探索并掌握矩形性质及矩形的常用识别条件。 能力目标：在直观操作活动和简单说理的过程中发展学生初步的推理能力，增进主题探究的意识，逐步掌握说明的基本方法。 学习重、难点： 学习重点：矩形的概念，矩形的性质 学习难点：矩形的两个识别方法 预习导航：（预习课本P69- P72,完成下列问题。） 1．什么是矩形? 2．矩形的性质： (1)边：矩形的对边有什么关系（位置关系和大小关系）？ （2）角：矩形的四个内角都是直角吗？ （3）对角线：矩形的两条对角线相等且互相平分吗? （4）对称性：矩形是轴对称图形吗？是中心对称图形吗？ 3.矩形的识别方法: (1)定义法：有一个角是 的 四边形是矩形。 （2）有 个角是直角的四边形是矩形。 （3）对角线 的 四边形是矩形。 学习过程： 引入课题 二、观察思考，合作发现 1.观察课本P6922-17中平行四边形的变化过程思考： （1）木框在变化过程中，四条边长变化了吗？还是平行四边形吗？ （2）平行四边形什么时候是矩形？ 2.矩形定义：当 四边形有 个内角是直角时，我们就把它叫做矩形。 三、合作探究，展示交流 （一）矩形的性质 1.矩形是特殊的平行四边形，因此它具有平行四边形的所有性质。 即（1）对边 ，（2）对角 ， （3）对角线 ，（4）是中心对称图形 2. 矩形的四个内角都是直角吗？ 3.画一个矩形ABCD 合作探究： 你认为矩形ABCD是轴对称图形吗？如果是，它有几条对称轴？试着画出来，并用对折的方法进行验证。 连结对角线AC、BD，它们的交点O在矩形的对称轴上吗？ OA、OB、OC、OD之间有什么数量关系？ 矩形的两条对角线相等吗？为什么？ 归纳矩形的性质： (1) 边：矩形的对边平行且相等 （2）角：矩形的四个内角都是直角。 （3）对角线：矩形的两条对角线相等且互相平分。 （4）对称性：矩形既是轴对称图形又是中心对称图形。有两条对称轴，分别是两组对边中点连线所在的直线；两条对角线的交点是它的对称中心。 展示交流： 自学课本70页，例题（注意解题思路及解题格式）完成下面的题 练习:如图，矩形的两条对角线相交于点，，求矩形对角线的长。 （二）矩形的识别方法 1.当四边形的四个角都是直角时，它是矩形吗？为什么？ 2.当四边形的三个角是直角时，它是矩形吗？为什么？ 3. 合作探究： 在平行四边形ABCD中，AC=DB， 那么平行四边形ABCD一定是矩形吗？ （1）你认为△DAB与△CBA全等吗？请说明理由 （2）能得出∠DAB或∠CBA是直角吗？ （3）如何说明平行四边形ABCD是矩形？ （4）你还有另外说明ABCD是矩形的方法吗？ 归纳矩形的识别方法： 矩形的概念 有三个角是直角的四边形是矩形 对角线相等的四边形是矩形 四、巩固练习 1.判断 (1)矩形是平行四边形( ) (2)矩形的两条对角线将矩形分成四个面积相等的等腰三角形( ) 2.选择 （1）矩形具有而一般平行四边形不具有的性质是（ ）. A.对角线相等 B.对边相等 C.对角相等 D.对角线互相平分 （2）下面说法中正确的是 （ ）. A. 有一个角是直角的四边形是矩形. B．两条对角线相等的四边形是矩形. C. 两条对角线互相垂直的四边形是矩形. D．四个角都是直角的四边形是矩形. 3. 填空 （1） 矩形的一组邻边长分别是3cm和4cm， 则它的对角线长是 cm. （2）矩形的短边长为3cm,两对角线所成的钝角是120 °,则它的对角线长是_______. （3） 已知矩形对角线长为4cm,一边长为 3 cm,则矩形的面积是________. （4）如图，四边形ABCD是平行四边形，使它为矩形的条件可以是　　　 ．（填一个条件） 4. “直角三角形斜边上的中线等于斜边长的一半”,你能用 矩形的有关性质解释这个结论吗? 5. 给你一根足够长的绳子，你能检查教室的门窗或你的桌子是不是矩形吗？你怎样检查？解释其中的道理。 五、点滴收获 1. 矩形定义 2. 矩形的性质 3. 矩形的识别