2015桥教学导学案.pptVIP

教学目标 认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞”等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，体会文章的思想感情。 领悟课文在表达上的特点。 学习第一站→我的学习我做主 第一关：自由读课文，注意读准下面生字新词，并能理解它们的意思： 咆哮 狞笑 势不可当 窜上来 放肆 疯了似的 惊醒 你拥我挤 跌跌撞撞 乱哄哄 清瘦 拥戴 沙哑 冷冷 豹子 （你从这些词语中发现了什么呢？） 第二关：说说课文讲了一件什么事? 学习第二站→我的团队最优秀 第一关： 对子互读课文，找出课文中描写洪水和大雨的句子并用横线画出来。 小组内朗读这些句子，说说你从中感受到了什么？ 第二关：组内交流 当危险来临之时，逃生是人的本能，此时唯一能给人们带来生的希望的是什么？ 找出描写人们表现的语句，体会人们当时的心情。 自学导学 1、自由读课文，学习生字新词。 2、想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。 3、自由读课文，在课文中找出描写洪水凶猛的句子？从中我体会到了什么？ 合作探究 1.如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？ 2． 在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。 合作探究 3、老汉“不说话”，却使人们停住了脚步，不再疯一样地拥上木桥。老汉真是“一座山”吗？为什么？ 4、这是一位怎样的老汉？课文中留给大家印象最深的是老汉的形象，为什么却用“桥”为题？ 5、课文在表达方式上有什么特别的地方？ 班级展示 小结 本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。 质疑探究 老汉是个怎样的人？ 课堂检测 páo xiào fēnɡ kuánɡ fànɡ sì xiōnɡ tánɡ （ ） （ ） （ ） （ ） 二、同音字填空。 sì　 放（ ） （ ）庙 （ ）乎 （ 　）养　　 jì ( )奠 肆无（ ）惮 （ ）往开来　　（　　）承事业 （　　）录　　　 令人心（　　）　　 万籁俱（　　）　一（　　）之长 课外资料 * 人教新课标 五年级 语文 下册 第四组 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 像泼。像倒。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 水，爬上了老汉的胸膛。 近一米高的洪水在路面上跳舞。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET