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课题：议论文专题训练一 章节： 课型：专题 执笔：胡凤君 审核： 班级： 姓名： 时间： 学习目标： 1、能准确辨析论证方法，并结合语境，写出其作用。 2、了解中招试题中论据的考察方式，能够紧扣论点回答问题，语句要通顺流畅。 常见的论证方法及其作用 方法导航: 1．举例论证：通过举X的例子，具体有力地证明了Y观点，从而使论证更具体更有说服力（或增强文章的趣味性，吸引读者） 2．比喻论证：把X比作Y，证明Z观点，从而把抽象、深奥的道理阐述得生动形象、通俗易懂。 3．对比论证：通过把X和Y对比，鲜明有力地证明Z观点，使论证更有说服力，增强文章的趣味性。 4．道理论证（引用论证）：通过引用X的话，充分有力地证明了Y观点，增强了文章的说服力。 真题示范：（一）2010年河南中招题《匠人与大师》：匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。大师则站在理论的层面上，靠规律运作。（甲）面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤； （甲）比喻论证，把匠人凭经验做事比作一个一个摘瓜，把大师按规律做事比作提瓜藤，生动形象地论证了匠人在实践层面，大师在理论层面。 对比论证，把匠人和大师不同的摘瓜方式作对比，突出（鲜明有力的证明了）大师已上升到理论层面，靠规律运作。（答出一种即可） （一）2010年河南中招题《匠人与大师》：但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。拿破仑说不想当将军的士兵不是好士兵。将军总是在优秀的士兵中成长起来的。当他不满足于打枪、投弹的重复而由单一到综合，由经验到理性，有了战役、战略的水平时他就成了将军。（乙）鲁班最初也是一名普通木匠，当他在技术层面已经纯熟，不满足于斧锯的重复，而进军建筑设计、构造原理时，就成了建筑大师。 （乙）举例论证，以鲁班由匠人到大师的经历为例，令人信服（具体有力）的证明了只有追求更高的目标才会不断进步的道理。 实战演练：（二）2011年河南中招题《坚持“一件事原则”》： ⑦一次只专心地做一件事，全身心地投入并积极地希望它成功，这样你的心里就不会感到筋疲力尽。不要让你的思维转到别的事情、别的需要或别的想法上去。专心于你已经决定去做的那个重要项目，放弃其他所有的事。把你决定做的事想像成是一大排抽屉中的一个小抽屉。你的工作只是一次拉开一个抽屉，令人满意地完成抽屉内的工作，然后将抽屉推回去。不要总想着所有的抽屉，而将精力集中于你已经打开的那个抽屉。 问题：第七段中画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（3） 2、（2011哈尔滨）⑤平视是不带色彩的客观，是无视功利的公正，是抛却杂念的单纯。平视是一面没有弧形的镜子，是一片没有污染的竹林。文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位小姑娘，就和她一起玩耍。离别时，萧伯纳对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天和你一起玩的是世界著名的文学家萧伯纳。”不料，那位小姑娘学着他的语气说道：“你也回去告诉你妈妈，今天和你一起玩的是苏联著名的小姑娘卡嘉。” 问题：第五段画线部分运用了哪两种论证方法？证明了什么道理？ 对论据的考查及答题策略 中招试题中对论据的考查方式： 1、补充事实论据 2、论据是否恰当 3、概括事实论据 典型试题 （一）2010年河南中招题《匠人与大师》： 第四段中有一个事实论据不恰当，请找出来并说明理由。（2分） 答.画师的事例不恰当。第④段阐述的观点是“匠人较单一，大师善综合”，而这个论据的重点在目标和信念上，不能很好的证明观点。 典型试题 （三）2011年沈阳中招题《学会转身》： 6、下面有关宋濂的事例能否作为本文的事实论据？为什么？(3分)??? 事例：明代宋濂幼时家贫，努力克服困难，刻苦求学，终于成为明初诗文三大家之一。 6、不能，本文阐述的观点是遇到困难时要换个角度看问题，而所给事例侧重表现勤奋刻苦，所以不能作为本文的事实论据。 典型试题 （二）2011年河南中招题《坚持“一件事原则”》： 请为本段补写一个事实论据（3分） 参考示例： 居里夫人致力于放射性元素的研究，她专注于此，克服了重重困难，终于发现了镭，为人类作出了巨大贡献。 海伦?凯勒专注于学习说话，因此，尽管她又聋、又哑、又瞎，她还是实现了自己的明确目标。 （事例1分，突出目标和专心2分） 典型试题 （三）2011年沈阳中招题《学会转身》： 3.请用简洁的语言概括选文第6段这个故事的内容。(3分) 3.美国某一小镇的一个人想出用邮寄砖代替火车运砖的办法，使小镇拥有第一家