韩秋静开题报告.docVIP

学号： 本科生毕业论文（设计） 开题报告 题目： 院 （系） 外语系 专 业 班 级 英语 学 生 姓 名 指导教师（职称） （）提 交 时 间 二〇一三年十二月 安康学院 院（系） 专业 2014 届本科生 毕业论文开题报告 姓 名 学 　号 　　　　　　 中文题目 外文题目 English Vocabulary Teaching from the Perspective of Categorization Theory 一、选题的意义研究综述H.R.Cuyckens）R.Driven）J.R.Taylor）共同编辑出版的Cognitive Approach to Lexical Semantics (2003)从认知角度关注词汇的意义，特别是词汇范畴的内部结构（典型结构，家族相似性结构，辐射结构）、隐喻、转喻、意象图式等认知手段对多义词多种词义的内在联系的解释。值得一提的是阿哈德（M.Achard）和尼迈尔（S.Niemeier）编辑出版的Cognitive Linguistics,Second Language Acquisition, and Foreign Language Teaching (2004)一书，将认知语言学与语言教学紧密地结合了起来，其中有三篇文章是关于词汇教学的。其中一篇是乔比的Cognitive Linguistics View of Polysemy in English and its Implication for Teaching,主要阐明多义词的多种不同词义之间是有理据的，多义词是通过隐喻、转喻、意象图式、联想等认知手段从典型意义派生而来的，并围绕典型意义向外扩展，构成意义相互联系的语义网络。应当承认，应用认知语言学作为一门新兴的学科，它的研究范围和研究方法都还需要做进一步的研究和探讨。将认知语言学运用到第二语言习得的研究才刚刚起步，而且上述几篇文章所得到的结论也是初步的。但是值得庆幸的是，越来越多的研究者已经注意到认知语言学对第二语言教学具有重要的启示和借鉴意义，同时也注意到认知语言学为词汇学习提供了有价值的理论框架和方法论的指导。 本文在深入挖掘范畴化理论的实质内涵的基础上，从词汇的横向和纵向两个维度探索范畴化理论在词汇学习中的应用，以搭建起范畴化理论研究与词汇学习之间的桥梁，从而为词汇学习提供有益的理论指导，为词汇学习中存在的诸多问题提供解决方略。 三、研究内容1.研究的主要问题、主要内容：.论文提纲（外文）： Chapter One is about the significance of vocabulary some problems in the current vocabulary learning which encourage the author to do some studies on it from a different view that is just categorization theory. Chapter Two is a simple review of the previous studies on vocabulary teaching. Chapter Three introduces some important theories in categorization theory such as the basic-level theory, the prototype theory and the polysemous words based on the prototype theory. This is the theoretical framework of this thesis. Chapter Four shows the empirical study of this paper. This is the core of this paper. Chapter Five shows some pedagogical implications such as the application of categorization theory in vocabulary teaching and how to use the prototype theory to explain the polysemous words. Chapter Six is the ending of this thesis