对积极自由和消极自由的理解课程.pptVIP

两种自由概念— 我对自由的理解 一、何谓自由 二、自由的两种概念 三、两种不同的自由所演变出来的冲突 四、获得自由的路径 提纲 一、何谓自由 （一）自由是…… 做自己想做的事情？ 在法律的约束下做自己想做的事情？ 在不侵犯别人利益的前提下做自己想做的事情？ 不受别人的干涉而径自行动的范围？ （二）自由包含什么内容？ 意志（思想、精神）和行动的自由 人身（生命、健康和生活）和财产（私有制）的自由 政治和经济的自由 （三）我们自由吗？ 政治自由？（言论、集会、游行、示威？选举与被选举？） 意志自由？ 如何界定自由的边界？如何判断我们是否自由？ ——取决于我们对自由的理解和判断的标准 （四）服从还是强制？ 服从：我听从对象（个人、群体、组织）并按他的要求去做，无论出于自愿还是被迫。 强制：某人些故意在我本可以自由行动的范围内，对我横加干涉。 我服从别人之后我是否还获得自由？ 别人强制我去做什么我是否还会自由？ 我为什么要服从别人？ 我必须服从吗？ 我会不会受到强制？谁？程度？名义？为什么？ 二、自由的两种基本概念 消极自由：在什么样的限度以内，某一个主体（一个人或一群人），可以、或应当被容许，做他所能成为的角色，而不受到别人的干涉？——法无禁止既允许——right? 积极自由：什么东西或什么人，有权控制、或干涉，从而决定某人应该去做这件事成为这种人，而不应该去做另一件事、成为另一种人？——法无明文既禁止——power？ 三、两种不同的自由所演变出来的冲突 （一）消极自由的理解 洛克、穆勒、康斯坦、托克维尔等自由主义思想家认为：个人自由应该有一个无论如何都不可侵犯的最小范围，如果这些范围被逾越，个人将会发觉自己处身的范围，狭窄到自己的天赋能力甚至无法作最起码的发挥，而惟有这些天赋得到最起码的发挥，他才可能追求、甚至才能构想，人类认为是善的、对的、神圣的目的。 （二）积极自由的理解 ——自主 （三）直接的冲突（因诡辩而妖魔化）—— 个人层面：自我分裂的交战（经验） 超个人的（国家）层面： 不同的逻辑演变路径： 消极自由演变为：自治的无政府主义或民主的暴政？ 积极自由演变为：伟大社会的自我实现的专制政权？ 四、获得自由的路径 理性？（更优的判断和选择） 自由价值本身？（尊重自由意志） 当我知道对方做某件事有害的时候，而又来不及跟他解释，于是我强行阻止他做某事，这是否限制了他的自由？ 无论消极自由，还是积极自由，诉诸理性和自由价值本身的终极意义之后，才能找到最好的平衡点，从而实现真实的自由。 去除PPT模板上的--无忧PPT整理发布的文字 首先打开PPT模板，选择视图，然后选择幻灯片母版 然后再在幻灯片母版视图中点击“无忧PPT整理发布”的文字文本框，删除，保存即可 更多PPT模板资源，请访问无忧PPT网站-- 使用时删除本备注即可 展示您的作品,PPT模板作品投稿绿色通道 :chinappt2011@ 将此幻灯片插入到演示文稿中 将此模板作为演示文稿（.ppt 文件）保存到计算机上。 打开将包含该图像幻灯片的演示文稿。 在“幻灯片”选项卡上，将插入点置于将位于该图像幻灯片之前的幻灯片之后。（确保不要选择幻灯片。插入点应位于幻灯片之间。） 在“插入”菜单上，单击“幻灯片（从文件）”。 在“幻灯片搜索器”对话框中，单击“搜索演示文稿”选项卡。 单击“浏览”，找到并选择包含该图像幻灯片的演示文稿，然后单击“打开”。 在“幻灯片（从文件）”对话框中，选择该图像幻灯片。 选中“保留源格式”复选框。如果不选中此复选框，复制的幻灯片将继承在演示文稿中位于它之前的幻灯片的设计。 单击“插入”。 单击“关闭”。 PPT模板来源于互联网,版权归原作者所有,如有问题请与站长联系 * 去除PPT模板上的--无忧PPT整理发布的文字 首先打开PPT模板，选择视图，然后选择幻灯片母版 然后再在幻灯片母版视图中点击“无忧PPT整理发布”的文字文本框，删除，保存即可 更多PPT模板资源，请访问无忧PPT网站-- 使用时删除本备注即可 展示您的作品,PPT模板作品投稿绿色通道 :chinappt2011@ 将此幻灯片插入到演示文稿中 将此模板作为演示文稿（.ppt 文件）保存到计算机上。 打开将包含该图像幻灯片的演示文稿。 在“幻灯片”选项卡上，将插入点置于将位于该图像幻灯片之前的幻灯片之后。（确保不要选择幻灯片。插入点应位于幻灯片之间。） 在“插入”