1.4.2正弦函数余弦函数的性质x学案(二)(教学案)..docVIP

§1.4.2正弦函数余弦函数的性质学案（二） 【学习目标】 1. 会根据正弦函数、余弦函数的性质求给定区间的最值及单调区间；会求含有的三角式的性质；会应用正、余弦的值域来求函数和函数 的值域 2. 在探究正切函数基本性质和图像的过程中，渗透数形结合的思想，形成发现问题、提出问题、解决问题的能力，养成良好的数学学习习惯． 3. 在解决问题的过程中，体验克服困难取得成功的喜悦． 【教学重点难点】 教学重点：正弦函数和余弦函数的性质。 教学难点：应用正、余弦的定义域、值域来求含有的函数的值域 【教学过程】 一、复?习导入、展示目标。 性质 函数 正弦函数y＝sinx、 余弦函数， y＝cosx， 定义域 最值 ①当且仅当______________k∈Z时，取得最大值1. ②当且仅当_______________k∈Z时，取得最小值－1. ①当且仅当____________________k∈Z时，取得最大值1. ②当且仅当___________________k∈Z时，取得最小值－1. 值域 周期性 奇偶性 单调区间 正弦函数在每一个闭区间__________________________ (k∈Z)上都是增函数，其值从－1增大到1；在每一个闭区间__________________________ (k∈Z)上都是减函数，其值从1减小到－1. 余弦函数在每一个闭区间__________________________ (k∈Z)上都是增函数，其值从－1增加到1；在每一个闭区间___________________________ (k∈Z)上都是减函数，其值从1减小到－1. 对称中心 对称轴 二、例题分析 例1. 比较sin2500、sin2600的大小 解析：通过诱导公式把角度化为同一单调区间，利用正弦函数单调性比较大小 变式训练3. cos 例2　求函数y＝1＋sin，x∈[－4π，4π]的单调减区间． 点评：“整体思想”解题 变式训练1. 求函数y=sin(-2x+ )x∈ [－π，π]，单调增区间 例3．求下列函数的最大值，最小值，并指出当x取什么值时函数取得最值。 (1)y=1－cosx, x∈ [-1,1] (2) y=3sin(2x+) ,x∈ [－π／4，π／4] 例4．求函数y=cos2x - 4cosx + 3的最值 变式训练.函数的最小值 例5．.根据正余弦函数的图像，写出使下列不等式成立的x的取值集合 (1)sinx≥ (2)+2cosx≥0 课堂小结： 1、数学知识：正、余弦函数的图象性质，并会运用性质解决有关问题 2、数学思想方法：数形结合、整体思想。 达标检测： 一、选择题 1.函数的奇偶数性为（　　　）. A.　奇函数　　　　　　　　　B.　偶函数 C．既奇又偶函数　　　　　　　 D.　非奇非偶函数 2.下列函数在上是增函数的是（　　　） A. y=sinx B. y=cosx C. y=sin2x D. y=cos2x 3．y=sin(x-)的单调增区间是（ ） A. [kπ-,kπ+] (k∈Z) B. [2kπ-,2kπ+ ](k∈Z) C. [kπ-, kπ-] (k∈Z) D. [2kπ-,2kπ-] (k∈Z) 4．在 (0,2π) 内，使 sinxcosx 成立的x取值范围是（ ） A .(,)∪( π, ) B. ( ,π) C. ( ,) D.( ,π)∪( ,) 二、填空 5已知函数则此函数的值域为______________________. 6.把下4．Cos1,cos2,cos3的大小关系是______________________. 7．ｙ=sin(3x-)的周期是__________________. 8列各等式成立的序号写在后面的横线上。 ①　　　②　 ③ ④ __________________________________________________________ 9.不等式≥的解集是______________________. 三、解答题 6.求出数的单调递增区间. 5．若函数的最大值为最小值为求函数的最值和最小正周期. 6．已知函数 求的单调递增区间； 若求的最大值和最小值.  1