新课标下的数学大考命题.pptVIP

* * 新课标下的数学大考命题 福州文博中学 数学组教研内容 林孟泉 一份好试卷，应有和谐的结构和适量的亮点，使人看起来应是“出乎意料之外，又在情理之中”.要达到这种层次，我们必须会编好题、编新题.编题是一项有趣味、有价值、有意义，同时也是一项非常艰辛的教研活动.怎样编出含金量高的试题.首先要把握新课程标准，其次要植根于现行教材，在课本中，实际生活中寻找编题的突破口，或改编，或引申或移植，或原创，有时会“移花接木”，有时需新旧结合，有时又需展开想象.总之，编题是有法而又无定法，下面我就自己在命题实践中的感受谈谈自己的作法. 一、改编习题 刷新陈题 （1）由“正向思维”变“逆向思维” 所谓改编习题就是利用已有题目，既在呈现的方式上进行变换，又在实质上、思维角度有所改变，使问题变得更加灵活，思维空间更大. 原题：在Rt△ABC中，∠C=900，AC=1，BC=3则sinB= ___________. 朝着此题的思维反向进行改编为 例1、如图，在正方形网格中，小格的顶点叫格点，请你以三个格点为 顶点画一个直角三角形，其中一个内角的正弦值为 （2）由“静态”变“动态” 一、改编习题 刷新陈题 原题：（2001宁夏）如图，已知在⊙O中，半径OA⊥OB， C是OB延长线上一点，AC交⊙O于D，求证：弧AD的度数是∠C度数的2倍（用三种方法证明）