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谈谈新课程下初中数学教学中 情感态度和价值观的培养 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留本信息； 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。 内容摘要：在数学的知识与技能的学习中进行培养；在数学的过程与方法的学习中进行培养；在数学的思考和问题的学习中进行培养；在教师的言行引导下进行培养；在对学生评价的方式上进行培养。因此，情感、态度和价值观的发展离不开知识与技能的学习，同时，知识与技能的学习必须以有利于情感、态度和价值观等目标的实现为前提。 关键词：情感 态度 价值观 培养 问题的提出 新的《数学课程标准》指出：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。因此，通过初中数学教学，学生能够在情感、态度和价值观等方面得到充分发展。 丰富的情感，积极的态度，正确的价值观是学生学习、生存和发展的基础。因此，情感态度与价值观目标应作为学校教育的优先目标。（都是正整数）。得到“同底数幂相乘，底数不变，指数相加”法则后，又可以解决这样的问题：例1、(1)填空：（都是正