新人教数学 9年级上：同步测控优化训练(24.1.2 垂直于弦的直径).docVIP

24.1.2 垂直于弦的直径 5分钟训练(预习类训练,可用于课前) 1.如图24-1-2-1，AB是⊙O的弦，CD是⊙O的直径，CD⊥AB，垂足为E，则可推出的相等关系是___________. 图24-1-2-1 思路解析：根据垂径定理可得. 答案：OC=OD、AE=BE、弧AC=弧BC、弧AD=弧BD 2.圆中一条弦把和它垂直的直径分成3 cm和4 cm两部分，则这条弦弦长为__________. 思路解析：根据垂径定理和勾股定理计算. 答案：4 cm 3.判断正误. (1)直径是圆的对称轴; (2)平分弦的直径垂直于弦. 思路解析：（1）圆的对称轴是直线，而不是线段；（2）这里的弦是直径，结论就不成立.由于对概念或定理理解不透，造成判断错误. 答案：两个命题都错误. 4.(2010上海普陀新区调研)圆O的半径OA=6,OA的垂直平分线交圆O于B、C,那么弦BC的长等于___________. 思路解析：由垂径定理及勾股定理可得或可证△BCO是等边三角形. 答案:6 10分钟训练(强化类训练,可用于课中) 1.圆是轴对称图形，它的对称轴是______________. 思路解析：根据圆的轴对称性回答. 答案：直径所在的直线 2.如图24-1-2-2，在⊙O中，直径MN垂直于弦AB，垂足为C，图中相等的线段有__________，相等的劣弧有______________. 图24-1-2-2 图24-1-2-3 思路解析：由垂径定理回答. 答案：OM=ON，AC=BC 弧AM=弧BM 3.在图24-1-2-3中，弦AB的长为24 cm，弦心距OC=5 cm，则⊙O的半径R=__________ cm. 思路解析：连结AO，得Rt△AOC，然后由勾股定理得出. 答案：13 4.如图24-1-2-4所示，直径为10 cm的圆中，圆心到弦AB的距离为4 cm.求弦AB的长. 图24-1-2-4 思路分析：利用“圆的对称性”：垂直于弦的直径平分这条弦. 由OM⊥AB可得OM平分AB，即AM=AB.连结半径OA后可构造Rt△，利用勾股定理求解. 解：连结OA. ∵OM⊥AB， ∴AM=AB. ∵OA=×10=5，OM=4， ∴AM==3.∴AB=2AM=6(cm). 快乐时光 医学院的口试 教授问一学生某种药每次口服量是多少? 学生回答:“5克.” 一分钟后,他发现自己答错了,应为5毫克,便急忙站起来说:“教授,允许我纠正吗?” 教授看了一下表,然后说:“不必了,由于服用过量的药物,病人已经不幸在30秒钟以前去世了!” 30分钟训练(巩固类训练,可用于课后) 1.(安徽合肥模拟)如图24-1-2-5,⊙O的半径OA=3,以点A为圆心,OA的长为半径画弧交⊙O于B、C,则BC等于( ) A.3 B.3 C. D. 图24-1-2-5 图24-1-2-6 思路解析：连结AB、BO，由题意知：AB=AO=OB，所以△AOB为等边三角形.AO垂直平分BC, 所以BC=2×=3. 答案：B 2.(北京丰台模拟)如图24-1-2-6，AB是⊙O的弦，半径OC⊥AB于点D，且AB=8 cm，OC=5 cm，则OD的长是( ) A.3 cm B.2.5 cm C.2 cm D.1 cm 思路解析：因为AB是⊙O的弦，半径OC⊥AB于点D，且AB=8 cm，OC=5 cm，连结OA，在Rt△ODA中，由勾股定理得OD=3 cm. 答案：A 3.⊙O半径为10，弦AB=12，CD=16，且AB∥CD.求AB与CD之间的距离. 思路分析：本题目属于“图形不明确型”题目，应分类求解. 解：(1)当弦AB与CD在圆心O的两侧时，如图(1)所示. 作OG⊥AB，垂足为G，延长GO交CD于H，连结OA、OC. ∵AB∥CD，GH⊥AB， ∴GH⊥CD. ∵OG⊥AB，AB=12， ∴AG=AB=6. 同理,CH=CD=8. ∴Rt△AOG中，OG==8. Rt△COH中，OH==6. ∴GH=OG＋OH=14. (2)当弦AB与CD位于圆心O的同侧时，如图(2)所示. GH=OG-OH=8-6=2. 4.(江苏连云港模拟)如图24-1-2-7所示，秋千链子的长度为3 m，静止时的秋千踏板(大小忽略不计)距地面0.5 m.秋千向两边摆动时，若最大摆角(摆角指秋千链子与铅垂线的夹角)约为60°，则秋千踏板与地面的最大距离约为多少？ 图24