人教版小学 五 年级语文导学案 2.docVIP

安站镇东陆小学 五 年级语文导学案 审核人：王宗军 王建民 设计教师：孔凡猛 课题 综合性学习：走进信息世界 课型 新授 年级 五 课时 第一课时 教学目标 浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划 教学重难点 同上 教学准备 老师熟知课文，学生课前充分预习课文。 教 学 过 程 环节 学 案 导 案 预 习 案 （1）说说对“信息世界”的了解。 （2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。 （一）导入课题 本学期，我们又将开展一次新的综合性学习──走进信息世界。 探 究 案 1、自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。 2、交流浏览教材后的感受。 （1）浏览了教材，你知道了一些什么？ （2）你产生了哪些困惑或疑问？ （3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？ 先小组合作探究，然后全班交流 交 流 案 交流计划，取长补短 1、交流活动计划。 2、修改活动计划。 3、公布活动计划。 板书讲解展示。 老师适时点拨讲解。 训 练 案 ______小组：“走进信息世界”活动计划 小组成员：________________________________ 活动时间 活动内容 活动地点 活动形式 预期的成果 检查，全班交流 作 业 背诵 反 思 与 收 获 学 生 教 师 安站镇东陆小学 五 年级语文导学案 审核人：王宗军 王建民 设计教师：孔凡猛 课题 综合性学习：走进信息世界 课型 新授 年级 五 课时 第一课时 教学目标 认识这几篇阅读材料中的14个生字，能用自己的话说说课文要点 教学重难点 了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。 教学准备 学生课前充分预习课文，收集有关的资料。 教 学 过 程 环节 学 案 导 案 预 习 案 1、列举生活中传递信息的生动事例。 2、从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》等五阅读材料。 导入： 中国志愿军和朝鲜人民之间的深情厚谊让我们难忘，在长征路上也发生了一件让我们感动的故事，大家知道吗？ 探 究 案 一、快速阅读，了解概况1、阅读材料，思考： （1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？ （2）现代的因特网传递信息有什么特点？ 2、课堂交流 （1）古代信息传递方式的特点： （2）因特网传递信息的特点： 引导学生想象眼前浮现出的情景，体会到的乐趣 交 流 案 4、根据课堂讨论，填写下面的表格。 种类 特点 古代信息 传递方式 现代信息 传递方式 老师把握时机，给学生打气，让他们有足够的信心去展示自己的成果，锻炼自己的能力 训 练 案 1、举例说说你在生活中接触到那些信息传递方式？ 2、想想这些信息传递方式带给你什么？ 作 业 1、做练习册 反 思 与 收 获 学 生 教 师 课题 。综合性学习：走进信息世界 课型 新授 年级 五 课时 第一课时 教学目标 了解现代信息传递方式的特点，体会信息对人们生活的影响 阅读《把握自己》认识沉迷于网络的危害，坚定把握自己，告别网吧的决心。 教学重难点 阅读《把握自己》认识沉迷于网络的危害，坚定把握自己，告别网吧的决心。 教学准备 学生课前充分预习课文，收集有关的资料。 教 学 过 程 环节 学 案 导 案 预 习 案 默读五篇阅读材料，联系材料中的具体事例说说信息是如何影响和改变人们的生活。 说说信息是如何影响和改变人们的生活。 探 究 案 重点阅读《网上呼救》。思考： ①苏珊是在怎么样的情况下呼救的？ ②桑恩救援的过程是怎么样的？ 2、重点阅读《神奇的电脑魔术师》。 （1）说说电脑能变哪些“魔术”？ （2）感受信息传递的进步。 阅读《网上呼救》 阅读《神奇的电脑魔术师》 交