人教版八上语文第三单元教案(教师用).docVIP

11 中国石拱桥 教学目标 1．引导学生抓住中国石拱桥的特点。 2．列出文章结构，领会文章的内容。 3．激发学生的民族自豪感。 教学重难点 1．重点：抓住中国石拱桥的特点，理清文章结构。 2．难点：课后思考练习题三，以形象的语言介绍一种事物。 学法指导：引导?自读?合作?探究 课时安排：3课时 第一 课 时 一、导入新课： 我们常常用桥梁来比喻友谊，因为是友谊就像桥一样把两个人连了起来。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。 二、简介作者 茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动有。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。本文最早以表于是1962年3月4 日《人民日报》，文笔通俗易懂，为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。 三、检查预习 1． 查字典，给加点的字注音。 惟妙惟肖长虹饮涧?双曲拱桥河水暴涨桥墩．《中国石拱桥》作者___________我国著名的_________专家。他主持了由中国人自己设计建造的第一座现代化大型桥梁——____________。找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。石拱桥：中国石拱桥赵州桥：卢沟桥 第 二 课时 一、复习上节课学过的内容 1． 听写 2． 抽问中国石拱桥的特点。 二、细读全文，理解作者是怎样说明石拱桥的特点的。 1．为了说明中国石拱桥的特点，作者举了两个例子，一个赵州桥，一个卢沟桥，这种说明方法叫做——举例子。 2．在写赵州桥和卢沟桥时，作者列举了许多精确的数字，这种用数字来说明事物的方法叫做——列数字。 3．为了让人们更清楚的认识中国石拱桥的特点，作者的语言很具有逻辑性，例如课文第五自然段，在写赵州桥时，先介绍了桥的长度、宽度、设计施工的精巧。再分四点用数字分别说明。层次性很强。 4．作者在介绍两座桥时，既抓住了它们之间的共同点，又注意到了它们之间的不同点，请同学们找出来。（共同点是都介绍了地点，修建年代，及它们的结构特点。不同点是在介绍赵州桥时顺便说明了桥的设计者，介绍卢沟桥时作马可?波罗的话来赞扬其高度的技术成就和艺术价值，还介绍了卢沟桥的的特殊历史价值。这不但使行文有所变化，而且增强了文章的可读性。） 三、引导学生学习课文的最后两段。 1．第九段写什么，怎样写？（文章又分三点解释了到得如此辉煌的建筑成就的原因。先写……再写……最后写……） 2．最后一段写什么，怎样写？（介绍了解放后我国石拱桥的修建情况，列举了我国修建的世界最长的独拱石桥——“长虹大桥”、我国劳动人民独创的钢筋混凝土拱桥——（双曲拱桥等，说明了我国桥梁事业取得的巨大成绩。 四、引导学生体会说明文行文简洁、用词准确的语言特点。（联系课后思考练习题二） 五、联系课后思考练习题三，引导学生用打比方的方法，把要说明的事理解释清楚。 （我们常说用白纸写黑字，黑板其实就是一张黑色的纸，用白色的笔来写。我们把一张黑色的纸放大，再挂起来，就是一张黑板。）　 第 三 课 时 一、学生自主完成课后其它习题。　 二、拓展延伸：用形象的语言介绍一种事物 1．写一则100字以上的文字。 2．小组交流。 3．全班展示。　　 【附：板书设计】　　 中国石拱桥　 概括说明 一般：形式优美，结构坚固　　 中国：历史悠久，形式多样　 具体说明（举例）　 赵州桥：现存最古老 独拱---37.4米（当时最长）　 设计科学，施工巧妙　　 卢沟桥：联拱---265米　　 石狮千态万状，惟妙惟肖　 具有纪念意义　　 【教学后记】 　 　 12 桥 之 美 教学目标 1．流利、有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。 2．品味本文优美而又富有意蕴的语言。 3．学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。 教学重点难点 品味本文优美而又富有意蕴的语言。 课时安排 3课时。 　　 第 一 课 时 一、导人新课 马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨；徐志摩的《再别康桥》使人产生无限的惆怅……在诗人的眼中“桥”是人性化的，是情感的载体；在画家的眼中，桥则别有一番 韵味。今天就让我们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美