2015第个案例人物描写单元计划.docVIP

“人物描写”单元计划 作者（作者署名不超3人，且必须为作品的设计与实践者。） 指导教师 姓名姓名 E-mail angwlinhua@163.com E-mail 联系电话联系电话 单位名称单位名称 单位地址 单位地址 邮政编码邮政编码 已参加过的未来教育培训课程(在复选框内打勾“√”) V7.2√V10√ PBA√ TWT√ 评价√其它 教学主题所属学科适用年级对应教材 有（需在teacher_support下以“对应教材”为文件名提供相应教材扫描页）所需时间 说明：实施此教案所需的时间，如：每课40分钟，共4课时；课外约6课时等。 单元概述（在这里简要地描述教学主题的背景、主要教学内容、实施过程、成果要求以及本主题的教学特点等内容） 涉及学科(在相关学科复选框内打勾“√”) 说明：本教案所涉及的学科领域，建议不要超过四门学科。 思想品德√音乐 化学信息技术√劳动与技术 语文√美术 生物 研究性学习其他 数学外语历史社区服务体育 物理 地理社会实践学习目标与课程标准： 说明：清楚地描述你希望学生在经过本阶段的学习后所能达到的具体目标及相对应的课程标准。 学习目标 对应的课程标准 (一)识字与写字1．有较强的独立识字能力。2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。(二)阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。3．能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。4．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。7．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。8．扩展阅读面。(三)习作1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。(四)口语交际1．与人交流能尊重、理解对方。 2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。5．能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。 6．注意语言美，抵制不文明的语言。(五)综合性学习1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。框架问题基本问题 单元问题 内容问题过程(教学或学习过程) 说明：在这一部分，清晰描述学习者所需要的基础，教学步骤以及相应的活动序列。 前需技能（请说明学生学习本内容所需要具备的基础） 具体教学过程（请注意体现教学活动与问题的针对性，说明各活动所需的具体资源及环境。用到自己制作的文档时，注明文件名并设置相应链接。特别提醒：需要提供教学录像时，相关的课时、教学步骤也请在这里注明。） /v_show/id_XOTMzMzU0NjEy.html?f 二．提出框架问题 １．说明提出问题的要求； ２．各小组把问题写在指定区域； ３．评价问题。 ４．整理并打印问题，发放给学生。 视频分享： /v_show/id_XOTMzMjczOTgw.html?f 三．制定预习计划 １．讨论计划； 视频分享： /v_show/id_XOTMzNDIxODI0.html?f ２．组织写计划； 视频分享： /v_show/id_XOTMzMjczNzky.html?f ３．分享计划； ４．修改计划。 视频分享： /v_show/id_XOTMzNDIxODIw.html?f 四．预习专题内容 １．各小组按预习计划进行预习； ２．组长要督促检查组员的预习进展情况； ３．教师每天都要调查各小组按计划预习情况； ４．交流按预习计划进行预习的体会。 视频分享： /v_show/id_XOTM0NTExOTcy.html?f 五．展示交流学习成果 1．有感情地朗读课文，读出人物的心情变化。 （１）练习朗读，读出人物的心情变化 ①说明练习朗读的要求； ②学生朗读课文并根据朗读评价表自评； ③发现问题及