谈语言运用力的提高.ppt

听说读写技能 Fries: “学生学会说英语的前提首先是听。” 据统计，在语言交流中，听占45%，说占30%，读占16%，写占9%。 国内外专家认为，学习母语和外语应遵循听说领先，读写跟上的原则。 在高中英语教学中，这四项技能相辅相成，要求综合训练。 听、说、读、写四项技能的关系 四项技能的关系 影响听力理解的因素 听者的语言水平 文化知识、语境知识 心理因素 说话者的语音语调、语速 客观因素（环境、气氛、人际） 听力训练的类型 内容 和结构 分析性 综合性 听的目的 求知 寻取信息 应试 高中听力的要求 能识别语段中的重要信息并进行简单的推断；能识别不同语气所表达的不同情感； 能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点； 能抓住一般语段中的观点； 能基本听懂广播或电视英语新闻的主题或大意； 能听懂委婉的建议或劝告等。 听力训练的过程 听前(Before listening) 预览（标题、插图、练习） 预测 有目的听 消除紧张情绪 听中(While listening) 第一遍听全文，抓主旨大意 第二遍听细节，做练习或任务 第三遍听全文，检查练习、任务完成情况 听后（Post