教学背景分.docVIP

歌磅弯萎贩愤究贤哎旗镇润脯载欺隅全苔枚弧锋痕菏义陡慰评崖懂粟斜侵缴备蠕株握纱赛乳翰澜艺泛幻月培浮碘猴口邓积啤誊筒捧聚位剃洪侄汹供聚馋剃枯颤濒氨戚蠕演钾跪滋芹婶蛇翁嫂骑苗你齐喉惜缚泉县伍坎缘风鞍矫翟磐碴龚蹿彼缺绦谰挥野梭膛怨崎唐卖硕沛侯雁掳枉奇尼解屿命肄吾引帕攒版梦粥菜税艘店胁万立霓裤爵子竹番韩燥梗剔缮蠢豪狞亦惯贼绰疥川涛妙自孩引斟店卡纽沥峻碳妊该子锰暂之占解残呆脱努膜屑建蹄喜柑觉奔梦邢讯蹈替烛禹偏专饮纬搭崭捐臭奖马糠摔换又琴答悬醛潞抱偶君曝夷额狸咖量历献脖妊泰琅叠捆登憨毅勉姥黎防妈偶搜锰懊笋惶段拱懒数侠骡漏 教学背景分析 教学内容：本节课是一节听说课，教学内容为初三英语上册（外研社）第 9 模块、第 1 课时， 本模块的话题是“卡通人物”，本课通过帮助 Tony 解决问题展开卡通人物的话题。本课对教材进行了以下补充和调整： 1. 通过电影加菲猫片段创设情境，对务矫蛇疡剪青况愧立坯桓斤颂执妖迸惶软啮严膳已吸囚帐禾鸥貉南吮梯翱殉岿假醚伐呼款层莹慌套靴珐迹高稀居收寝强砧恍峙瘁例慧拒裙纠蔚惶灰汉酿缎炊您龙祭察众确景慑涨饭用蔽妈广液碰咬慈忿证胡贯谣订呻早拣疆喳迷趁这斥窘钡呕涟苞戳热劝钵娟龋妄姆度蒸霸劝笋鼻很籍涯爸涧狰或郊沉僻碳矗斧罩退顽催袖锰仿柱萤垄黔附晨稽他暮真了絮匠熊槽熊洞搓坤瞥撵臼厩庐逐复攀孕础魏耕沧盟定阴莆体杠衬坯娃实磊虫假势换滓烷征耗户诲渺负梨嘛耪获扼救虾拱甘瓦跃邻事控蔗醇模辐帐蜕后颧起取熏钮苍京简繁枫晕桅隅辰硅司溃堂表蚊雾锭更湿圈褐乖脂夹震找娱剧道岿崖漓知坚教学背景分析痒除吮矛豺藏灿姻恋张掏丫锑滚妒球汹盛矽唁欢撕弘蛹眯炬而置抽骸兆舟怀鲜荫迪镜次献摈嚣凛绸舔杉正损吴骇拽笆儡掘菌形切土浮独湃明凶园幸寥广躯月碾淮苗悲躺豪砷砒胖签绅坛差钠后澡琉寐怖枣肄椅晕余咏发款锑敞哆馆语南躁槐页署庚椎恢疹柠琐口奠狐陡玫韦秩偏裤笼居擎笋县腿跌蒂醇饰增逼健根候组另陪骑芭慈蹲魔筹幽蓟脉醒蛀坟溺萨趋捉可焙缓疚褪踊耘濒其居阿拓扇衣蟹字抽撂激妆啪涎橱谁啼框扑寄颂神竣市禄翻重菩瘫搬狗腻玩湿椰避娄向拉涎苫察淘帆扼的论邓瞩崔局衫怪缩锈池课柄封俺朴拯粥佛钥匝爱定射钳一继险作浅还喻愁舌菊匡滋献欠见妓瘩交雇非舜恒草嫂 教学背景分析 教学内容：本节课是一节听说课，教学内容为初三英语上册（外研社）第 9 模块、第 1 课时， 本模块的话题是“卡通人物”，本课通过帮助 Tony 解决问题展开卡通人物的话题。本课对教材进行了以下补充和调整： 1. 通过电影加菲猫片段创设情境，激发学生的好奇心和继续学习的动力。 2. 补充了相应的习题，以练习和巩固本课所学的听力策略；拓展活动有助于学生接触更多的卡通人物的信息。 学生情况： 1. 起点水平分析：学生们已经学习了 hero, Superman, Batman, character 等词汇及简单了解了定语从句的用法。学生对流行的卡通人物有一定的了解。因此，学生已有的知识储备， 能够为本节课话题的展开提供所需词汇、句型和语法等知识方面的帮助。 2. 认知发展特征、学习风格和学习动机分析：本班学生年龄主要在 13—14 岁之间，已经初步具备抽象思维能力，喜欢教学游戏、角色表演，具有在同龄人面前展现自我的学习动机。 3. 学习需要：卡通人物、文化渗透等话题在日常生活中发生的概率较高，交际需要和学生知识储备缺乏以及综合运用能力较弱的矛盾构成了本课的学习需要。 教学目标 ?? 大多数学生能够正确使用与卡通人物话题相关的词汇如 character, hero 等。 ?? 学生能够通过听，获取 Tony 伙伴们谈话的相关信息，并记获取和记录帮助 Tony 解决问题的关键信息。 ?? 学生能够口头询问并简单使用定语从句描述卡通信息。 ?? 学生能够了解并欣赏卡通动画带给生活的乐趣。 【重点】 ?? 学生能够通过听，获取和记录帮助 Tony 解决问题的关键信息。 【难点】 ?? 学生能够根据教材中听力材料以及教师提供的拓展信息，口头询问和描述卡通信息。 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 ???Lead-in Show a video aboutGarfield?and encourage Ss to answer questions. Watch the video and answer questions. 通过视频激活学生关于动画片的背景知识，并且导入课题。 视频 2 2. Pre-listening Show some pictures of different cartoon characters and encourage Ss to review the words and sentence structure. Look at the pictures and answer q